高中語(yǔ)文選擇性必修上冊《老人與�！稰PT免費下載，共38頁(yè)。
課程目標
1.了解海明威的作品和風(fēng)格。
2.結合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言，揣摩本文的哲理和象征意味。
3.把握小說(shuō)中的主要內容，精讀人物的內心獨白，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。
4.感受主人公憑著(zhù)勇氣毅力和智慧在險惡的環(huán)境里抗爭，不屈服于命運的精神。
走近作者
海明威（Ernest Hemingway，1899-1961），美國當代文學(xué)中最著(zhù)名的作家之一。他出生于芝加哥郊區一個(gè)鄉村醫生家庭，從小喜歡釣魚(yú)、打獵、音樂(lè )和繪畫(huà)，18歲起進(jìn)入報界，曾參加過(guò)兩次世界大戰，出生入死以致傷痕遍體。1954年，他榮獲諾貝爾文學(xué)獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，開(kāi)槍自殺，走完了他輝煌的一生。對海明威的評價(jià)，正如肯尼迪總統的唁電所言：“幾乎沒(méi)有那個(gè)美國人比海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過(guò)更大的影響。”他稱(chēng)海明威為“本世紀(20)最偉大的作家之一”。
海明威的成名作是1926年發(fā)表的《太陽(yáng)照樣升起》。這部作品描寫(xiě)西方一帶迷惘、頹唐的精神狀態(tài)，表現出戰后青年人的幻滅感，被稱(chēng)為“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》（一譯《戰地鐘聲》）和以“精通現代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的《老人與�！�。
海明威是個(gè)正直嚴肅的作家，但他的的創(chuàng )作思想比較復雜。一方面，他“始終是現實(shí)生活的一個(gè)健全的觀(guān)察家和理解者”，是一個(gè)熱愛(ài)生活、積極干預生活的入世者；另一方面，又是一個(gè)消極悲觀(guān)的宿命論者。他的作品中既有永不服輸的“硬漢子”形象，同時(shí)又常常把描寫(xiě)“死亡”作為自己作品的主要內容，創(chuàng )作風(fēng)格獨特。
故事梗概
《老人與�！饭适碌谋尘笆窃诙兰o中葉的古巴。主角人物是一位叫桑地亞哥的老漁夫，配角是一個(gè)叫馬諾林的小男孩。這位風(fēng)燭殘年的漁夫一連八十四天都沒(méi)有釣到一條魚(yú)，幾乎都快餓死了；但他仍然不肯認輸，而充滿(mǎn)著(zhù)奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長(cháng)十八英尺，體重一千五百磅的大馬林魚(yú)。大魚(yú)拖著(zhù)船往大海走，但老人依然死拉著(zhù)不放，即使沒(méi)有水，沒(méi)有食物，沒(méi)有武器，沒(méi)有助手，而且左手抽筋，他也絲毫不灰心。經(jīng)過(guò)兩天兩夜之后，他終于殺死大魚(yú)，把它拴在船邊。但又有許多鯊魚(yú)立刻前來(lái)?yè)寠Z他的戰利品；他不得不把它們一一殺死，到最后只剩下一支折斷的舵柄做為武器。但大馬林魚(yú)仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力竭地拖回一副魚(yú)骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢(mèng)中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現實(shí)。 老漁夫，雖然老了，倒霉、失��；但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風(fēng)度上贏(yíng)得勝利。這部小說(shuō)表現了一種奮斗的人生觀(guān)，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮斗的過(guò)程中，我們可以看到一個(gè)人如何成為一個(gè)頂天立地的大丈夫。
合作探究
這是一場(chǎng)人與自然搏斗的驚心動(dòng)魄的悲劇。 在這種超時(shí)空中，老人與魚(yú)的較量成了一曲人與自然、命運相抗爭的頌歌，因而，老人的失敗轉化成寓言意義上的勝利，老人也由此獲得了豪邁的人格力量。
大馬林魚(yú)雖然沒(méi)有保住，但他卻捍衛了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以到達什么程度”，是一個(gè)勝利的失敗者，一個(gè)失敗的英雄，一個(gè)“硬漢子”形象。
小說(shuō)中的大海和鯊魚(yú)象征著(zhù)與人作對的社會(huì )與自然力量，而老人在與之進(jìn)行的殊死搏斗中，表現了無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴，雖敗猶榮，精神上并沒(méi)有被打敗�？梢哉f(shuō)，這樣一個(gè)形象，完美地體現了作者所說(shuō)的“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”的思想。
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