高中語(yǔ)文選擇性必修上冊《百年孤獨》PPT課件(第1課時(shí))，共16頁(yè)。
概括課文內容
課文部分作者對這些人物的處理有主次之分嗎？理由是什么？請分別用自己的話(huà)概括主干情節：
有主次之分。課文主要寫(xiě)了何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞和麗貝卡的故事。因為課文開(kāi)頭寫(xiě)道：“馬孔多變了樣。”變化就體現在：一條永久的商道開(kāi)通之后，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞進(jìn)行了市鎮整治；麗貝卡來(lái)到之后傳染了全鎮“失眠癥”及“失憶癥”；且作者對這兩個(gè)人物使用的文字相對較多。
其他人物都是在這些變化之中活動(dòng)和表現。
思考討論
本部小說(shuō)名為《百年孤獨》，你覺(jué)得課文節選部分體現了小說(shuō)“百年孤獨”的含義嗎？看法理由是什么？
第一段：在吉卜賽人在馬孔多扎營(yíng)的問(wèn)題上，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞與鎮上的人們見(jiàn)解不同；
第二段段：他種植巴旦杏樹(shù)，但使樹(shù)經(jīng)久不衰的方法卻秘不示人，多年后人們不知是誰(shuí)人手植；
第九段：他不相信印第安女人比西塔西翁對“失眠癥”的解釋。他的認識和見(jiàn)解經(jīng)常與大家不同。
課堂小結
本節課我們研讀課文，不但梳理了人物故事，還懂得了語(yǔ)文學(xué)科應該具備的能力：概括文章主要內容的方法和題目與內容的統一性。
從以上討論看出，課文部分的內容已經(jīng)從某些角度體現了書(shū)名“孤獨”的含義，那“百年”的“孤獨”在全書(shū)中如何體現的？作者想要從中揭示什么問(wèn)題？帶著(zhù)這些問(wèn)題完成以下課后任務(wù)。
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