統編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊《登快閣》PPT教學(xué)課件，共27頁(yè)。
學(xué)習目標
1.了解黃庭堅的生平及創(chuàng )作風(fēng)格，了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景。
2.通過(guò)意境鑒賞，感受詩(shī)人的情感起伏。
3.感悟詩(shī)人渴望歸隱卻又羈留官場(chǎng)、不與人爭但求濟世安民的士大夫情懷。
作者
黃庭堅（1045.8.9-1105.5.24），字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，北宋著(zhù)名文學(xué)家、書(shū)法家，為盛極一時(shí)的江西詩(shī)派開(kāi)山之祖，與杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”（黃庭堅為其中一宗）之稱(chēng)。與張耒、晁補之、秦觀(guān)都游學(xué)于蘇軾門(mén)下，合稱(chēng)為“蘇門(mén)四學(xué)士”。生前與蘇軾齊名，世稱(chēng)“蘇黃”。著(zhù)有《山谷詞》，且黃庭堅書(shū)法亦能獨樹(shù)一格，為“宋四家”之一。
相關(guān)背景
宋神宗元豐五年，黃庭堅當時(shí)在吉州泰和縣任知縣。王安石新法在實(shí)行過(guò)程中受到扭曲，加重了人民的負擔。黃庭堅因此深感憂(yōu)慮而又無(wú)能為力，所以時(shí)時(shí)生出歸隱之心，公事之余，詩(shī)人常到"澄江之上，以江山廣遠，景物清華得名"的快閣覽勝。這一首著(zhù)名的七律就是寫(xiě)登臨時(shí)的所見(jiàn)所感。
《登快閣》
①登，即點(diǎn)明詩(shī)人登臨望遠。
②快閣，在吉州太和縣(今屬江西)東澄江（贛江）之上，以江山廣遠、景物清華著(zhù)稱(chēng)。
( 一）預習檢查
1.明確字音
了卻（liǎo）澄江（chéng）
2.解釋下列詞語(yǔ)
①癡兒：作者自指。
②青眼：即黑眼珠，指正眼看人。
③聊：姑且。
④與白鷗盟：后人以與鷗鳥(niǎo)盟誓表示毫無(wú)機心，這里是指無(wú)利祿之心，借指歸隱。
⑤倚：倚靠
（二）初讀課文。
1．按照所標出的節拍，誦讀該詩(shī)。
癡兒/了卻/公家事，快閣/東西/倚/晚晴。
落木/千山/天/遠大，澄江/一道/月/分明。
朱弦/已為/佳人絕，青眼/聊因/美酒橫。
萬(wàn)里/歸船/弄長(cháng)笛，此心/吾與/白鷗盟。
問(wèn)題探究
【思考1】詩(shī)人是在怎樣的情景下登臨快 閣的？他登快閣額直接原因是什么？
詩(shī)歌首聯(lián)交代了詩(shī)人登快閣的緣由和際遇：
完成了一天的公事，“我”登上快閣，倚欄欣賞傍晚雨后初晴的秋日景色。
由此可知，詩(shī)人因為工作一整天，身心俱疲，于是來(lái)此賞景“舒情”，希望尋得片刻的安寧輕松。
【思考2】請分析首聯(lián)中“了卻”和“倚”兩個(gè)詞的內涵。
“了卻”寫(xiě)出辦完公事后如釋重負的輕快心情，含蓄表達詩(shī)人了對官場(chǎng)的厭煩。“倚”指斜靠欄桿遠眺晚晴余輝，體現了詩(shī)人對自然美景的熱愛(ài)。
【思考3】頷聯(lián)使用了哪些意象？
重疊的千山，無(wú)邊的落木，高遠的天空，澄澈的江水，清明的夜（秋）月。
【思考4】請你描繪一下這個(gè)畫(huà)面？
明確 ①重疊的千山，無(wú)邊的落木，高遠的天空，澄澈的江水，清明的夜（秋）月；②高遠壯闊（空明闊大）。
【思考5】頸聯(lián)主要運用了什么手法？表達了怎樣的感情？
頸聯(lián)巧用典故，前句用伯牙捧琴謝知音的典故，后句用阮籍青白眼的典故。感嘆自已心懷志事，世無(wú)知音，所以如伯牙之絕琴，不再彈奏，聊且借金樽美酒遣懷自?shī)�。�?xiě)出了詩(shī)人因世無(wú)知己、懷才不遇而借酒解愁的苦悶和感慨。
【思考6】尾聯(lián)寫(xiě)“歸船”“白鷗”流露出詩(shī)人的什么愿望？
明確想棄官歸隱、回歸自然的愿望。
【思考7】全詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請簡(jiǎn)要賞析。
明確 詩(shī)人對官場(chǎng)生活的厭倦（回家歸隱的迫切）；投身自然的喜悅心情；自己的胸懷無(wú)人理解的痛苦（無(wú)奈、孤獨）
【思考8】閱讀與思考
鑒賞一：
登快閣
癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。
落木千山天遠大，澄江一道月分明。
朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。
萬(wàn)里歸船弄長(cháng)笛，此心吾與白鷗盟。
問(wèn)題：本詩(shī)的頷聯(lián)和杜甫《登高》的頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”．表現的意境一樣嗎？請分析。
明確 都表現了景物的遼遠和闊大的特點(diǎn)，意境開(kāi)闊；但與杜詩(shī)的沉郁頓挫、慷慨悲壯的意境 不同的是，黃詩(shī)通過(guò)遼遠闊大、空明澄澈的景物表現出一種如釋重負，放達不羈的胸襟。
【思考9】閱讀與思考
鑒賞二：雨中登岳陽(yáng)樓望君山
黃庭堅
投荒萬(wàn)死鬢毛斑，生入瞿塘滟灝關(guān)。
未到江南先一笑，岳陽(yáng)樓上對君山。
【注】宋崇寧元年，黃庭堅貶謫四川近六年后被赦，在回江西老家的路上經(jīng)過(guò)岳陽(yáng)，寫(xiě)下此詩(shī)。
問(wèn)題：詩(shī)中的詩(shī)人是一個(gè)怎樣的形象?
明確 這首詩(shī)塑造出一位胸襟開(kāi)闊，不畏磨難，在政局動(dòng)蕩之際堅守理想和節操的卓立不群的詩(shī)人形象。
明晰主旨
此詩(shī)起首處詩(shī)人從“癡兒了卻官家事”說(shuō)起，透露了詩(shī)人官場(chǎng)工作為民盡力服務(wù)和登快閣亭欣賞自然景色并不矛盾的觀(guān)點(diǎn)；然后，漸入佳境，詩(shī)人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，與起首處對“公家事”之“了卻”形成鮮明并舉；五、六句詩(shī)人作一迭宕：在良辰美景中，詩(shī)人心內的憂(yōu)煩無(wú)端而來(lái)，詩(shī)人感受到自己知己和自由的可貴、自己的胸懷無(wú)人理解的痛苦。尾句引出了詩(shī)人的“歸船”、“白鷗”之想。這一結尾，呼應了起首，順勢作結，給人以“一氣盤(pán)旋而下之感”。意味雋永，想象無(wú)窮。
布置作業(yè)
必做：1、背誦全文。
2、將本課所學(xué)知識整理到學(xué)習筆記本上。
選做：1、根據課文內容，以第一人稱(chēng)視角寫(xiě)作重述詩(shī)歌內容。
2、根據個(gè)人能力，仿寫(xiě)詩(shī)句。
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