《石榴》PPT課件4
同學(xué)朗讀課文，完成以下4個(gè)要求
（1）積累幾個(gè)詞語(yǔ)
（2）積累兩個(gè)句子：可以是含義深刻的，可以是生動(dòng)形象的，可以是幽默風(fēng)趣的，可以是富于哲理的。
（3）以“動(dòng)詞+石榴”的形式理清文章的結構
（4）作者是以怎樣的順序畫(huà)石榴的？
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文章首先交代時(shí)令
將少數樹(shù)木與一般樹(shù)木對比引出石榴，表明作者對石榴的態(tài)度。
5月過(guò)后，進(jìn)入炎夏，面對火熱的陽(yáng)光而“開(kāi)起了花”，在“少數”開(kāi)花的樹(shù)木中又屬“最可愛(ài)的一種”，由此可見(jiàn)石榴的不平凡。
但僅僅幾句話(huà)，難以言盡石榴的“最可愛(ài)”，這就給讀者設置了懸念，石榴的“最可愛(ài)”究竟表現在哪些方面?催人往下讀。
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第3至5段著(zhù)重描寫(xiě)石榴花的特征。
第3段，描寫(xiě)石榴花的形態(tài)美和精神美，把它譽(yù)為“夏季的心臟”。
從形態(tài)色澤美的角度描繪石榴花的“最可愛(ài)”；而“對于炎陽(yáng)的直射毫不避易”則突現了石榴花敢于同驕陽(yáng)抗爭、毫不示弱的精神美，點(diǎn)明了作者覺(jué)得它“最可愛(ài)”的深層原因。
第4段，形象地描繪石榴花骨朵成長(cháng)演變的過(guò)程。
第5段，形象地描繪單瓣花成長(cháng)演變的過(guò)程。
第6段，形象地描繪石榴果成熟時(shí)的情態(tài)。
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思考題
1、選段中第一段贊美石榴花外在的色彩美的詞語(yǔ)有：表現其內在精神美的詞語(yǔ)是：
2、選段中二至四段形象地描繪了石榴由骨朵成長(cháng)為果實(shí)的過(guò)程，請你將此過(guò)程 簡(jiǎn)單表述出來(lái)。
3、找出運用比喻、擬人和反問(wèn)的句子各一句，體會(huì )這樣寫(xiě)的好處。
4、作者為什么認為石榴花是夏季的心臟，你認為這里包含作者什么樣的情感？
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對文章關(guān)鍵句子的理解
文章中有許多句子含義比較深刻，理解這些句子也是解讀文章的關(guān)鍵。
例如“最可愛(ài)的是它的花，那對于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花”。
說(shuō)的是作者最喜愛(ài)石榴的花，因為它既有形態(tài)美——那深紅的顏色鮮艷動(dòng)人，又有精神美——面對驕陽(yáng)的直射毫不避讓?zhuān)矣诳範帯?/p>
寫(xiě)作背景
本文寫(xiě)于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗戰爆發(fā)后秘密回國，主持軍委會(huì )政治部第三廳工作，積極從事抗日文藝運動(dòng)。
《石榴》這篇散文，同當時(shí)的許多散文一樣，以狀物抒情的方式頌揚了我們民族美好的情操，表達了正義必勝的堅定信念，謳歌了民族氣節和高尚情操，含蓄地表達了自己的理想和追求。
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拓展延伸：
寫(xiě)一兩段話(huà)，描繪你喜愛(ài)的一種花草樹(shù)木，用上比喻或擬人的方法。
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