《孔乙己》PPT課件6
寫(xiě)作背景
本文寫(xiě)于1918年冬天，發(fā)表于1919年4月的《新青年》，后來(lái)收入短篇小說(shuō)集《吶喊》。在當時(shí)的文化教育領(lǐng)域，雖然在1906就廢止了封建科舉制度，但封建復古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社會(huì )教育的核心內容。魯迅先生針對現狀，寫(xiě)了二十多年前的社會(huì )現實(shí)，啟發(fā)人們將其與當時(shí)現狀進(jìn)行對照，懂得批判與取舍。
闊綽（chuò）：闊氣。綽：寬綽，如綽綽有余。
羼（chàn）：混和，摻雜
綻（zhàn）出：突露出來(lái)。
間（jiàn）或：偶然，有時(shí)候。
拭（shì）：擦。
蘸（zhàn）：在液體粉末或糊狀物里沾一下就拿出來(lái)。
打折（shé）：打斷。
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自由誦讀全文，找出反映下列內容的語(yǔ)句。
(1)孔乙己的特殊身份
(2)孔乙己的地位
(3)孔乙己的結局
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合作探究
小組合作探究，分析孔乙己的形象。填寫(xiě)下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現。
1、孔乙己是站著(zhù)喝酒但又（ ）的人。
2、孔乙己是竭力爭辯維護清白但又（ ）的人。
3、孔乙己是窮得將要討飯但又（ ）的人。
4、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ ）的人。
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人物性格
孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自賞自命清高，凄苦慘絕但麻木不仁至死不悟,同時(shí)又有質(zhì)樸善良的一面。
探討意義：
通過(guò)對主人公孔乙己悲慘遭遇的描述和人物形象的刻畫(huà)，深刻揭露了封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會(huì )的冷酷。反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，揭露了科舉制度的罪惡。
閱讀課文的前三語(yǔ)段，也即“序幕”部分，思考：小說(shuō)一開(kāi)始沒(méi)有直接寫(xiě)孔乙己，而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況。這樣寫(xiě)的用意是什么?
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