部編版九年級語(yǔ)文上冊《故鄉》PPT優(yōu)秀教學(xué)課件，共22頁(yè)。
作者簡(jiǎn)介
魯迅（1881—1936）原名周樹(shù)人，浙江紹興人。我國現代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。1918年第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現代文學(xué)史第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》，隨后發(fā)表了《孔乙己》、《藥》、《故鄉》等，1921年發(fā)表了代表作《阿Q正傳》。
梳理情節
《故鄉》講了一個(gè)什么故事？
劃出標示現實(shí)和回憶之間轉換的語(yǔ)句，并概述：
（1）回憶了哪些人物、情節和環(huán)境？
（2）記敘了現實(shí)中的哪些人物、情節和環(huán)境？
寫(xiě)作背景
1919年12月，魯迅回故鄉紹興，接母親到北京。在故鄉，他目睹了故鄉的冷漠、麻木、市儈和猥瑣，“希望”的破滅，心中感到無(wú)比的悲哀。1921年，作者依據這次回家的經(jīng)歷為題材，寫(xiě)了這篇小說(shuō)。
文章是用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的，“我”是作者所塑造的一個(gè)人物形象，不能指作者自己。
課文感知
1、作者回到闊別20余年的故鄉，在故鄉呆了大約多長(cháng)時(shí)間？是如何推算出來(lái)的？
明確：約半個(gè)月左右
依據：“第二日”（P55第5自然段），“這樣的過(guò)了三、四天”（P62第1自然段），“又過(guò)了九日” （P65第7自然段）等。
2、這么長(cháng)的時(shí)間，作者對每天都作了介紹嗎？著(zhù)重寫(xiě)了哪些天的事情？
明確：
著(zhù)重寫(xiě)了這些日子的事情：
“第二日”；
“一日是天氣很冷的午后”；
“又過(guò)了九日”
3、作者又著(zhù)重寫(xiě)了這些天的哪些人、哪些事？
明確：
“第二日”：母子見(jiàn)面；回憶少年閏土（回憶瓜地刺猹初見(jiàn)印象、講雪地捕鳥(niǎo)和瓜地刺猹、離別贈物）；見(jiàn)到楊二嫂“一日是天氣很冷的午后”：會(huì )見(jiàn)閏土
“又過(guò)了九日”：動(dòng)身啟程
結構分析
第一層（開(kāi)頭到第5自然段）
寫(xiě)“我”漸近故鄉時(shí)的悲涼心情和眼前故鄉破敗蕭條的景象，交代了“我”回故鄉的時(shí)間和原因。
第二層（第6自然段到第77自然段）
敘述“我”在故鄉的見(jiàn)聞、感受。
第三層（第78自然段到結尾）
寫(xiě)“我”離開(kāi)故鄉的心情、感想，表達了“我”對新生活的向往
1、第一段中的“冒著(zhù)嚴寒”說(shuō)明什么？
“冒著(zhù)嚴寒”寫(xiě)回故鄉的季節，寫(xiě)出我回故鄉急切心情 。
2、第2段描寫(xiě)了哪些景物，起什么作用？
天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。寫(xiě)出衰敗荒涼的農村景象，襯托“我”悲涼的心情。
3、如何理解第3段的句式及含義？本段在文中起什么作用？
先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。
從內容上看：
這樣寫(xiě)是因為故鄉的景象出乎“我”的意料， 因而產(chǎn)生懷疑，但又確是“我”的故鄉。
從情感上看：
對懷疑加以否定，反映“我”的復雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。
從結構作用：
在文章結構上起承上啟下的作用。
記憶中的故鄉是什么樣的呢？
第12自然段描寫(xiě)的少年閏土月夜瓜地刺猹圖。景物色彩明快、艷麗。人物英俊、活潑，景與人二者相映成輝。其作用是展現了20年前故鄉的太平景象。表明帝國主義的勢力還沒(méi)來(lái)得及滲透到南方農村。
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