部編版九年級語(yǔ)文上冊《懷疑與學(xué)問(wèn)》PPT免費下載(第2課時(shí))，共24頁(yè)。
合作探究
1.“懷疑”“思索”“辨別”這三步驟能否前后對換？為什么？
不能。因為這三個(gè)步驟是依照人們認識事物的過(guò)程，先對事物產(chǎn)生懷疑，再進(jìn)一步思索疑點(diǎn)，辨明正確與錯誤，所以前后順序不能對換。
2.結合上下文，揣摩下面的文字，回答問(wèn)題。
一切學(xué)問(wèn)家，不但對于流俗傳說(shuō)，就是對于過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)也常常要抱懷疑的態(tài)度，常常和書(shū)中的學(xué)說(shuō)辯論，常常評判書(shū)中的學(xué)說(shuō)，常常修正書(shū)中的學(xué)說(shuō)：要這樣才能有更新更善的學(xué)說(shuō)產(chǎn)生。
【1】開(kāi)頭的“一切”是否太絕對了？對此，你怎么看？
不絕對。凡是稱(chēng)得上學(xué)問(wèn)家的，都具備懷疑精神，沒(méi)有這種精神，也成不了學(xué)問(wèn)家。
【2】這段文字中有四個(gè)“常常”開(kāi)頭的短句，它們的順序是否可以任意調整？為什么？
順序不能調整。因為這四個(gè)“常常……” 是“一切學(xué)問(wèn)家”對“流俗傳說(shuō)”“過(guò)去學(xué)者的學(xué)說(shuō)”從“懷疑”到“修正”的認識發(fā)展過(guò)程，是符合邏輯的，體現了議論文語(yǔ)言嚴謹的特點(diǎn)。
3.文章最后一句中 ，“學(xué)術(shù)”和“文化”這兩個(gè)詞能互換嗎？
若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說(shuō)，那就沒(méi)有新問(wèn)題，沒(méi)有新發(fā)明，一切學(xué)術(shù)停滯，人類(lèi)的文化也就不會(huì )進(jìn)步了。
不能互換。因為“學(xué)術(shù)”是人類(lèi)眾多的“文化”活動(dòng)中的一種， “一切學(xué)術(shù)停滯，人類(lèi)的文化也就不會(huì )進(jìn)步了”，是從部分說(shuō)到整體，互換位置后就講不通了。
概括主題
本文論述了學(xué)者先要會(huì )疑，學(xué)則須疑的觀(guān)點(diǎn)，強調了懷疑精神在治學(xué)過(guò)程中的重要作用，并提倡學(xué)者應有懷疑精神，不要隨便盲從或迷信。作者關(guān)于懷疑與學(xué)問(wèn)之間關(guān)系的論述對今天的治學(xué)者或 讀者都是富有教益的。
學(xué)后感悟
千百年來(lái)，無(wú)數志士仁人和文人墨客，為我們留下了許許多多寶貴的文化遺產(chǎn)，這是我們凈化自我、感悟人生、豐富知識、提高修養的至善秘籍。只要我們敢于懷疑這些圣賢和經(jīng)典，只要我們去研究揣摩，就一定會(huì )獲得極大的喜悅和無(wú)窮的收獲。
寫(xiě)作特色
論點(diǎn)鮮明，層層論證。
文章開(kāi)頭兩段引用我國古代兩位著(zhù)名學(xué)者的話(huà)，提出中心論點(diǎn)。第3-5段先從消極方面論證，第6段再從積極方面論證。第3、4段說(shuō)要有懷疑精神，既然學(xué)問(wèn)的基礎是事實(shí)和證據，但這種證據有時(shí)候不能親自看見(jiàn)，便只能靠別人傳說(shuō)，而別人的傳說(shuō)又不一定可靠，所以對于傳說(shuō)都應當經(jīng)過(guò)一番思考。第5段擴展開(kāi)去，提出“對于不論哪一本書(shū)，哪一種學(xué)問(wèn)，都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑、思索與辨別，不可盲從迷信”。由此可見(jiàn)，本文層層深入，對懷疑精神在做學(xué)問(wèn)過(guò)程中的必要性和意義，作了全面而精當的闡述，層次分明，思路清晰。
引用名言、列舉事例論證論點(diǎn)，說(shuō)服力強。
首先，本文使用了道理論證，引用古代著(zhù)名學(xué)者的話(huà)作為論據，增強了文章的說(shuō)服力。如第5段中引用孟子的話(huà)“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，有力地證明了段首提出的論點(diǎn)。此處，本文還使用了舉例論證。為了論證對傳說(shuō)必須有懷疑精神這個(gè)論點(diǎn)，第4段舉了古書(shū)上“三皇、五帝”和“腐草為螢”兩個(gè)例子，使人確信古書(shū)記載的傳說(shuō)不一定可靠，懷疑確有必要。第6段為了論證懷疑是建設新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件，又舉清代大學(xué)問(wèn)家戴震讀書(shū)善疑的事例為證，極具說(shuō)服力。
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