部編版九年級語(yǔ)文上冊《智取生辰綱》PPT課件下載(第2課時(shí))，共47頁(yè)。
精讀細研
請同學(xué)們速讀課文，思考晁蓋、吳用等人劫取生辰綱的“智 ”主要體現在哪些方面？
智借天時(shí)
1.為什么吳用要安排這樣的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)劫取生辰綱呢？
時(shí)間：六月初四正午，十分炎熱，熱不可當。為在松林休息和白勝賣(mài)酒作好準備。從中可以看出，這個(gè)時(shí)間是吳用精心挑選的，可說(shuō)是智用天時(shí)。——天熱
地點(diǎn)：黃泥岡的松樹(shù)林。
山岡可用來(lái)掩護，松林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線(xiàn)，使他們看不清松林內的真實(shí)情況。為下文吳用取藥、下藥作準備。 從中可以看出，這個(gè)地點(diǎn)也是精心挑選的，可說(shuō)是智用地利。—— 敵人口渴，正好賣(mài)酒。
2.為什么挑酒的漢子反復與楊志一行人說(shuō)“我不賣(mài)”？
通過(guò)仔細的觀(guān)察和分析，晁蓋等人發(fā)現了楊志一行人內部的矛盾，并且利用了這一矛盾。激化矛盾，使其內部分裂，給了晁蓋等人可乘之機。
此智更說(shuō)明晁蓋等人運用前兩智的高明得當。
3.在“天時(shí)”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢，通力合作，使用計謀來(lái)智取生辰綱的呢？
①晁蓋他們是以什么身份出現在楊志面前的？這樣又有何用意？
扮客商，穩住對方，初步消除楊志的疑心。
②六月初四正午，在黃泥岡松樹(shù)林中，押綱的楊志與劫綱的晁蓋等人碰上了，他們的碰見(jiàn)是不是偶然的呢？
不是。
吳用精心安排，設下圈套，等楊志來(lái)鉆。
③楊志是老江湖了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當也防不住，而中了招呢？
晁蓋等戲演得好。打扮賣(mài)酒，假裝爭酒，引誘對方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。
④ 這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺(jué)地下到酒里去的？
先搶一瓢酒喝，后來(lái)在爭半瓢酒時(shí)巧下藥，麻倒對方，半瓢酒放倒青面獸楊志。
合作探究
文章圍繞“生辰綱”展開(kāi)，楊志等人是千方百計地保護生辰綱，而晁蓋等人則是想方設法奪取生辰綱。那么，生辰綱到底該不該被晁蓋等人奪走？說(shuō)說(shuō)你的看法。
概括主題
小說(shuō)的故事情節曲折生動(dòng)、引人入勝。楊志雖武藝高強、精明能干，又盡心竭力地押送生辰綱，但最終還難逃失敗的命運。眾好漢布下巧計，引楊志進(jìn)入圈套，智取生辰綱，表現了他們非凡的智慧。雙方斗智斗勇，眾好漢更勝一籌。小說(shuō)贊揚了他們劫取不義之財的壯舉，充分表現了他們的智慧和力量。
寫(xiě)作特色
善用環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)情節發(fā)展。
文中關(guān)于天熱的描寫(xiě)采用正面描寫(xiě)與側面描寫(xiě)相結合的方法，而且寫(xiě)“熱”又是從各個(gè)不同的角度反復描述。這種典型的環(huán)境描寫(xiě)，不僅能烘托氣氛，有助于刻畫(huà)人物性格，還能推動(dòng)故事情節發(fā)展，即天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀(guān)原因之一。
語(yǔ)言動(dòng)作并用，刻畫(huà)精彩人物。
楊志的精明警惕、粗暴蠻橫，吳用等人的足智多謀，無(wú)一不是在言行中展示出來(lái)的。如賣(mài)酒人為消除楊志一行人的警惕，欲擒故縱，故意說(shuō)道：“你這客官好不曉事，早是我不賣(mài)與你吃，卻說(shuō)出這般沒(méi)氣力的話(huà)來(lái)。”反使楊志中計。
巧用雙線(xiàn)結構，刻畫(huà)人物特點(diǎn)。
本文以生辰綱的爭奪為中心事件，明線(xiàn)是楊志押送生辰綱，暗線(xiàn)是晁蓋智取生辰綱。明線(xiàn)、暗線(xiàn)在黃泥岡松林交會(huì )。
在這里，一邊明寫(xiě)楊志如何防范和保護，一邊搶奪的計劃卻在讀者的眼皮子底下偷偷實(shí)施著(zhù)，最后和盤(pán)托出，造成一種意外的效果，使讀者不得不佩服吳用的計謀天衣無(wú)縫。本文正是由于這種雙線(xiàn)結構的巧用，使故事情節更加曲折，引人入勝，增強了藝術(shù)效果。
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