部編版九年級語(yǔ)文下冊《祖國啊，我親愛(ài)的祖國》PPT免費下載(第2課時(shí))，共31頁(yè)。
同學(xué)們，上節課我們了解了朦朧詩(shī)的特點(diǎn)，分析了課文的主要內容，這節課我們繼續深入探究，感受詩(shī)人在詩(shī)歌中表達的情感。
合作探究
1.有感情地朗讀全詩(shī)，分析四組意象的跳躍性，概括詩(shī)人的情感脈絡(luò )。
2.探究詩(shī)中“我”的形象：“我”僅指作者一個(gè)人嗎?“我”與祖國是一種什么樣的關(guān)系?
這個(gè)“我”代表著(zhù)與祖國有著(zhù)共同命運的一代人，這一代人和祖國一起從苦難中走來(lái)，在新的歷史機遇前，他們將承擔起振興中華的歷史責任。“我”的形象是熔鑄在祖國的大形象里的，“小我”與“大我”有機地結合在一起。
3.“祖國啊”在詩(shī)中出現了幾次？這是什么寫(xiě)作手法？所抒發(fā)的感情是否一樣?
詩(shī)中四處“祖國啊”。采取的是重復的寫(xiě)作手法。所抒發(fā)的情感并不一樣。
第一節，回溯了祖國百年來(lái)貧困、落后的歷史。第一個(gè)“祖國啊” 是“我” 面對祖國長(cháng)期以來(lái)貧困和落后而發(fā)出的痛苦的呼喊。抒發(fā)了詩(shī)人對長(cháng)期貧困、落后的祖國難以言狀的悲哀之情。
第二節，寫(xiě)出了人民長(cháng)期企盼的渺茫。 第二個(gè)“祖國啊” 反映了祖國兒女熱切盼望國家繁榮富強，然而熱切的希望卻可望而不可即，期望、失望、傷心、委屈、感激和痛苦全融入了這聲呼喚之中。蘊含著(zhù)詩(shī)人的幾多痛苦和幾多希望。
第三節，連用一組意象，描繪出處于歷史轉折時(shí)期的祖國形象。第三個(gè)“祖國啊”寫(xiě)出了詩(shī)人看到祖國黎明到來(lái)時(shí)的欣喜之情。為祖國的覺(jué)醒振興而發(fā)出欣喜的呼喊。這是詩(shī)人對新生、充滿(mǎn)希望的祖國母親的壯麗誓言。
第四節，再次強調“我”與祖國唇齒相依、不可分割的關(guān)系。第四個(gè)“祖國啊”表現了詩(shī)人愿意把一切奉獻給祖國，只要祖國繁榮富強，不惜粉身碎骨的赤子之情，表現出詩(shī)人對祖國的無(wú)限熱愛(ài)。這是詩(shī)人對未來(lái)美好的祖國感到無(wú)比自豪時(shí)抑制不住的深情呼喚。
4.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，找出你喜歡的語(yǔ)句并進(jìn)行賞析。
我是你河邊上破舊的老水車(chē)，/數百年來(lái)紡著(zhù)疲憊的歌。
詩(shī)人用這一意象，概括出祖國即使長(cháng)期處于貧困、落后的狀態(tài)，也依然頑強支撐著(zhù)運轉的特點(diǎn)。
我是你簇新的理想，/剛從神話(huà)的蛛網(wǎng)里掙脫。
煥然一新的生活即將開(kāi)始，這一切值得期待，讓人民看到了新的希望。
是緋紅的黎明/正在噴薄。
象征著(zhù)祖國已經(jīng)迎來(lái)轉折，其勢不可當，未來(lái)充滿(mǎn)希望，美好的生活即將到來(lái)。
概括主題
本詩(shī)通過(guò)一系列具體生動(dòng)的意象，描摹了祖國苦難的歷史和蓬勃發(fā)展的現實(shí)，抒發(fā)了詩(shī)人與祖國榮辱與共、血肉相連的感情，贊揚了中華民族生生不息的民族精神，表達了詩(shī)人強烈的愛(ài)國之情和歷史責任感。
寫(xiě)作特色
選取新穎的意象，表達熱愛(ài)祖國的主題。
本詩(shī)在意象的選擇上，避開(kāi)了長(cháng)江、黃河、長(cháng)城等意象，從不為常人所注意的平凡事物入手，選擇了諸如“老水車(chē)”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等新穎獨特的意象。全詩(shī)共有四個(gè)意象群，采用遞進(jìn)的方式組合成一幅幅流動(dòng)凝重的畫(huà)面，配以舒緩深沉的節奏，不僅寫(xiě)出了祖國從苦難到新生的發(fā)展歷程，而且表達了有著(zhù)從迷惘到深思再到沸騰的特殊情感歷程的年輕一代的共同心聲。
詞語(yǔ)運用準確，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
詩(shī)人在詩(shī)中運用了一系列意象，如“老水車(chē)”“礦燈”“稻穗”“路基”“理想”等，又分別在它們前面加上修飾語(yǔ)，如“破舊”“熏黑”“干癟”“失修”“簇新”等，形象地傳遞出詩(shī)人所要表達的情感，并且使詩(shī)的語(yǔ)言具有色彩，更加具體可感。另外，“迷惘”“深思”“沸騰”“富饒”“榮光”“自由”的連續使用，也使詩(shī)歌更連貫，更有層次。同時(shí)，這些漸進(jìn)式的詞語(yǔ)如一首樂(lè )曲，逐漸奏到了高潮，達到了感情的極致。
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