部編版九年級語(yǔ)文下冊《蒲柳人家》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共67頁(yè)。
在中國當代文學(xué)史上有這樣一位作家，他13歲就開(kāi)始發(fā)表作品。讀高一那年，他發(fā)表了小說(shuō)《青枝綠葉》，同年被選入高二語(yǔ)文教材。等到他讀高二的時(shí)候，語(yǔ)文課上學(xué)的是自己的文章。這件事一時(shí)成為文壇佳話(huà)。大家知道這位作家是誰(shuí)嗎？
他就是今天我們將要學(xué)習的這篇文章的作者，劉紹棠。那么就讓我們一起走進(jìn)《蒲柳人家》，去看看發(fā)生了怎樣的故事吧。
學(xué)習目標
1.通過(guò)賞讀人物精彩的外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，把握一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)鮮明的個(gè)性特征。(重點(diǎn))
2.欣賞這篇小說(shuō)獨特的語(yǔ)言風(fēng)格和地域特色。(難點(diǎn))
3.感受小說(shuō)人物的美好品德和高尚情操，培養良好的審美情趣。（素養）
知識備查
劉紹棠(1936—1997)，作家。通縣(今北京通州區)人。中學(xué)時(shí)代即開(kāi)始文學(xué)創(chuàng )作。作品多以家鄉農村生活為題材，格調清新，語(yǔ)言淳樸，鄉土氣息濃郁。主要作品有短篇小說(shuō)《蛾眉》，中篇小說(shuō)《蒲柳人家》《運河的槳聲》，長(cháng)篇小說(shuō)《京門(mén)臉子》等。
《蒲柳人家》是當代作家劉紹棠的代表作，發(fā)表于1980年，曾以其獨特的創(chuàng )作風(fēng)格引起當時(shí)文壇的廣泛關(guān)注，并獲得首屆全國優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎。小說(shuō)中人物眾多，但主要情節并不復雜，是一篇洋溢著(zhù)濃郁的鄉土氣息的小說(shuō)。它就像一幅風(fēng)俗畫(huà)，將20世紀30年代京東北運河一帶農村的風(fēng)景習俗、世態(tài)人情展現在讀者面前。大量的鄉土風(fēng)俗成為這部作品的有機組成部分，這種濃郁的地方色彩增加了作品的鄉土氣息，構成了劉紹棠作品獨特的魅力。
整體感知
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內容。
調皮、惹事的何滿(mǎn)子惹惱了奶奶，奶奶到剛從外面趕馬回來(lái)的爺爺面前告了狀，爺爺這趟趕馬險些丟了命，一怒之下，就把何滿(mǎn)子拴在葡萄架下，何滿(mǎn)子盼著(zhù)望日蓮姑姑來(lái)救他。
2.課文主要寫(xiě)了哪幾個(gè)人物？
何滿(mǎn)子 一丈青大娘 何大學(xué)問(wèn)
3.文中寫(xiě)了一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)的哪些生活片斷？
一丈青大娘
①叫人給何滿(mǎn)子做紅兜肚
②力敵北運河上的纖夫（大鬧運河灘）
③與何滿(mǎn)子捉迷藏
何大學(xué)問(wèn)
①路遇文廟燒高香
②請老秀才教何滿(mǎn)子認字
③趕馬差點(diǎn)兒?jiǎn)拭?/p>
精讀細研
找出文中描寫(xiě)何滿(mǎn)子的語(yǔ)句，有感情地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)何滿(mǎn)子在你心中是個(gè)什么樣的孩子。
①何滿(mǎn)子六歲，剃個(gè)光葫蘆頭，天靈蓋上留著(zhù)個(gè)木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全身上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)，連眼珠都比立夏之前烏黑。
外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)了一個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)稚氣的頑皮孩子的形象。
②人配衣裳馬配鞍，何滿(mǎn)子穿上這條花紅肚兜，一定會(huì )在小伙伴們中間出人頭地�？墒�，何滿(mǎn)子一天也不穿。
怕熱，怕被取笑，愛(ài)面子。
③何滿(mǎn)子卻隱匿在柳棵子地里，深藏到蘆葦叢中，潛伏在青紗帳內的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗暗發(fā)笑。等到天黑回家去，奶奶抄起頂門(mén)杠子，要敲碎何滿(mǎn)子的光葫蘆頭；何滿(mǎn)子一動(dòng)不動(dòng)，眼皮眨也不眨。
動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)、形象、有趣，運用排比的修辭手法，表現了何滿(mǎn)子的頑皮。
④何滿(mǎn)子也真是聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛(ài)聽(tīng)故事，過(guò)耳不忘；好問(wèn)個(gè)字兒，過(guò)目不忘。何大學(xué)問(wèn)在孫子面前假充圣人，把他的那些唱本傳授給孫子；何滿(mǎn)子就像春蠶貪吃桑葉，一冊唱本不夠他幾天念的。
比喻，生動(dòng)形象地表現了何滿(mǎn)子的聰慧靈秀，記性好。
說(shuō)一說(shuō)：何滿(mǎn)子在文章中起什么作用？
何滿(mǎn)子是小說(shuō)的主要線(xiàn)索人物，作者通過(guò)這樣一個(gè)機靈頑皮、充滿(mǎn)稚氣的孩子的眼睛，串起整個(gè)故事。
找出文中描寫(xiě)何大學(xué)問(wèn)的文字，有感情地讀一讀，說(shuō)一說(shuō)他是怎樣的一個(gè)人。
①何大學(xué)問(wèn)人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。
外貌描寫(xiě)，突出了人物的高大強壯。
②他又好喝酒，脾氣大，愛(ài)打抱不平，為朋友敢兩肋插刀，所以在哪一個(gè)地主家都待不長(cháng)。
俠肝義膽、愛(ài)打抱不平、好說(shuō)大話(huà)。
③這一來(lái)，他的架子大了，不三顧茅廬，他是不出山的；至于腳錢(qián)多少，倒在其次，要的就是劉皇叔那樣的禮賢下士。
愛(ài)面子、愛(ài)擺架子。
④他這個(gè)人，不知道錢(qián)是好的，伙友們有誰(shuí)家揭不開(kāi)鍋，沿路上遇見(jiàn)老、弱、病、殘，伸手就掏荷包，抓多少就給多少，也不點(diǎn)數兒；所以出一趟口外掙來(lái)的腳錢(qián)，到不了家就花個(gè)精光。
俠肝義膽、仗義疏財、慷慨豁達、愛(ài)打抱不平。
何大學(xué)問(wèn)是個(gè)什么樣的人？
俠膽義肝，仗義疏財，慷慨豁達，但是他也好說(shuō)大話(huà)，喜歡戴高帽兒，愛(ài)講排場(chǎng)，擺闊氣。
概括主題
小說(shuō)以活潑伶俐、凝練而富有動(dòng)感、充滿(mǎn)鄉土氣息的語(yǔ)言，為我們塑造了具有俠肝義膽、仗義疏財、疾惡如仇、扶危濟困品格的一丈青大娘和何大學(xué)問(wèn)的形象，將20世紀30年代京東北運河一帶農村的風(fēng)景習俗、世態(tài)人情生動(dòng)地展現在讀者的面前，熱情地贊頌了那些淳厚樸實(shí)的勞動(dòng)人民。
學(xué)后感悟
作者為我們描繪了一幅京東地區北運河農村的風(fēng)景畫(huà)。讀完課文，何滿(mǎn)子、一丈青大娘、何大學(xué)問(wèn)給我們留下了深刻的印象。這些平凡人身上有缺點(diǎn)，也很多不平凡的閃光點(diǎn)。何滿(mǎn)子調皮搗蛋而又聰慧，一丈青大娘潑辣而又熱心善良，何大學(xué)問(wèn)講排場(chǎng)而又俠肝義膽。我們身邊也有很多這樣的人，他們給了我們生活的溫暖和力量。
寫(xiě)作特色
運用中國古典小說(shuō)的許多表現技巧和藝術(shù)手法。
如小說(shuō)在描繪何大學(xué)問(wèn)的外貌時(shí)，說(shuō)他“人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌”，他的相貌和外號形成巨大的反差，人們不禁要問(wèn)，他為什么被人稱(chēng)為“何大學(xué)問(wèn)”呢？通過(guò)閱讀小說(shuō)，我們從中找到了答案——他這個(gè)人非常富有想象力，編起故事來(lái)，有枝有葉，有文有武，生動(dòng)曲折，驚險紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個(gè)何大學(xué)問(wèn)的外號。
方言、俗語(yǔ)的運用，使人物形象鮮活、逼真、自然。
這篇節選的小說(shuō)，所用俗語(yǔ)(包括諺語(yǔ)、慣用語(yǔ)和歇后語(yǔ))有三十多個(gè)，再加上大量的通州地區的方言土語(yǔ)，使得人物形象鮮活、逼真、自然。如小說(shuō)在寫(xiě)何大學(xué)問(wèn)時(shí)說(shuō):“何滿(mǎn)子的爺爺虛榮心強，好攀高枝兒，眉開(kāi)眼笑地答應了這門(mén)親事。”“好攀高枝兒”揭示了何大學(xué)問(wèn)的攀附心理。何大學(xué)問(wèn)生活在一個(gè)貧苦的農家，可自己的兒子竟然討了城里的姑娘做媳婦，滿(mǎn)足了他的虛榮心，不管老伴兒如何不愿意，自己先眉開(kāi)眼笑地答應了。
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