部編版八年級語(yǔ)文下冊《學(xué)寫(xiě)讀后感》PPT精品課件，共34頁(yè)。
讀后感，是讀了一篇文章或一本書(shū)后，在深入領(lǐng)會(huì )原文精神實(shí)質(zhì)的基礎上，對作品的主題、人物、表現手法或某一感興趣的問(wèn)題等提出自己的看法，表明自己見(jiàn)解的一類(lèi)文章。顧名思義，“讀”是“感”的基礎，精研細讀、反復揣摩，把原文或原著(zhù)讀懂讀通，讀深讀透，準確理解內容，領(lǐng)會(huì )主旨，賞析特色，獲得豐富而深刻的感悟，這是寫(xiě)好讀后感的前提。因此，在寫(xiě)讀后感之前，應引導學(xué)生深入閱讀文本。其次，讀后感寫(xiě)作教學(xué)還要教給學(xué)生寫(xiě)作方法，待學(xué)生熟練掌握后再突破限制，自由發(fā)揮。寫(xiě)作完成后，還應指導學(xué)生進(jìn)行修改，幫助學(xué)生培養閱讀、思考、寫(xiě)作、再讀、修改的好習慣。
學(xué)習目標
1．研讀作品，能獲得豐富而深刻的感悟，并且明晰而有條理地表述出來(lái)。
2．寫(xiě)讀后感，做到感從讀出，有深度、有新意，并能用閱讀積累和生活經(jīng)驗印證。
3．培養閱讀興趣，擴大閱讀面，養成讀思結合、經(jīng)常寫(xiě)讀后感的習慣。
學(xué)寫(xiě)讀后感
觀(guān)后感：就是看一部影片，連續劇或參觀(guān)展覽后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。
讀后感：就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話(huà)，或幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。
1.引——圍繞“感”點(diǎn)，引述材料
讀后感重在“感”，而這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的落腳點(diǎn)。所謂“引”就是圍繞“感”點(diǎn)，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長(cháng)的，或摘錄“引”發(fā)“感”的關(guān)鍵詞、述引“感”的要點(diǎn)。不管采用哪種方式引述，“引”都要簡(jiǎn)練、準確、有針對性。
2.議——分析材料,提煉“感”點(diǎn)
在引出“讀”的內容后，對所引內容作一番分析，也可由現象到本質(zhì)、由個(gè)別到一般地作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的“感”點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)明的句子明確表述出來(lái)，這樣的句子可稱(chēng)為“觀(guān)點(diǎn)句”。這個(gè)觀(guān)點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀(guān)點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活安排的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫(xiě)作的同學(xué)，最好采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，把觀(guān)點(diǎn)寫(xiě)在篇首。
3.聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際,縱橫拓展
“聯(lián)”就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現實(shí)生活中類(lèi)似的現象，也可以由古及今地聯(lián)系現實(shí)生活中的相反的種種情形；既可以從大處著(zhù)眼，也可以從小處入手。當然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應“引”，使“聯(lián)”與“引”藕斷而絲連。
4.結——總結全文,升華“感”點(diǎn)
一篇好的讀后感應當有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì )現象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應當注意緊緊圍繞基本觀(guān)點(diǎn)，為觀(guān)點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系，前后脫節。結尾既可以回應前文，強調“感”點(diǎn)；也可以提出希望，發(fā)出號召。不管采用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀后感始終要受“讀”的約束，開(kāi)頭要引“讀”，中間還要不時(shí)地回扣“讀’的內容，結尾也要恰當回扣“讀”的內容。
課堂小結
這節課我們了解了讀后感的寫(xiě)作步驟，并明確了寫(xiě)作中的常見(jiàn)錯誤。接下來(lái)，大家還需繼續實(shí)踐讀后感的寫(xiě)作，恰當地表達出自己的真實(shí)感受，也讓作文更自由靈動(dòng)、情緒飽滿(mǎn)、富有新意。
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