《琵琶行》PPT課件4
說(shuō)教材
《琵琶行》選自第三冊第四單元，本單元精選了唐以來(lái)的古詩(shī)詞，讓學(xué)生了解古典詩(shī)詞格律常識，欣賞詩(shī)詞曲的語(yǔ)言美、音韻美、意境美，從而提升學(xué)生對古詩(shī)審美水平。
《琵琶行》是唐代著(zhù)名現實(shí)主義詩(shī)人白居易寫(xiě)的一首敘事長(cháng)詩(shī)，是我國音樂(lè )描寫(xiě)詩(shī)中的“千古絕唱”，具有深刻的思想內容和卓越的表達技巧。
本詩(shī)是高中文言文教學(xué)的重點(diǎn)課文，通過(guò)本詩(shī)的學(xué)習進(jìn)一步提高學(xué)生分析鑒賞古代詩(shī)歌的能力。
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教學(xué)目標的分析
本課重點(diǎn)在于對敘事抒情的手法和音樂(lè )描寫(xiě)技巧的鑒賞。
認知基礎：
學(xué)生在初中和高一前半學(xué)期的學(xué)習基礎上已有初步的文言知識積累 ，能大致把握詩(shī)歌語(yǔ)言和思想。
心理特征：學(xué)生能通過(guò)課文感受并同情白居易及琵琶女的悲慘遭遇。
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知識目標：
1、欣賞并學(xué)習詩(shī)人描寫(xiě)音樂(lè )的語(yǔ)言藝術(shù)，敘事抒情的表現手法 。
2、增加詩(shī)歌語(yǔ)言的積累。
能力目標：
培養文學(xué)辨析思維
情感目標：
理解詩(shī)人和琵琶女“同是天涯淪落人”的感傷，同情詩(shī)人因正直而備受迫害的遭遇。
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課文的重點(diǎn)：
1、運用多種修辭手法對琵琶音樂(lè )的描寫(xiě)。
2、敘事和抒情結合的抒情手法。
重點(diǎn)突破：
引導學(xué)生通過(guò)思考分析和討論交流，體會(huì )詩(shī)人融注于所敘事件中的感情。
學(xué)法指導：
根據葉希波夫的“自主型學(xué)習方法”理論，比較探究式學(xué)習自方式利于調動(dòng)學(xué)生的參與意識和主動(dòng)學(xué)習的積極性，培養他們比較分析的思維習慣。
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教學(xué)評價(jià)
1、教學(xué)目標明確，教學(xué)設計思路清晰；充分體現教師主導作用與學(xué)生主體地位。
2、多媒體輔助教學(xué)，加強了教學(xué)效果；
3、課堂問(wèn)題及課后作業(yè)能較好的啟發(fā)學(xué)生思考、鍛煉學(xué)生思維。
教學(xué)反思
提高文學(xué)藝術(shù)的鑒賞和創(chuàng )作水平非朝夕之功，老師要不斷思考探索，采用行之有效的方法，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養審美意識、高尚的審美情趣和審美創(chuàng )造的能力。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”
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請閱讀下列詩(shī)歌的音樂(lè )描寫(xiě)，與《琵琶行》作比較，思考有什么不同？
元稹《琵琶歌》里的“淚垂捍撥朱弦濕，冰泉嗚咽流鶯澀”；
李紳《悲善才》里的“秋吹動(dòng)搖神女佩，月珠敲擊水晶盤(pán)”，也都是以聲喻聲的。
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