《琵琶行》PPT課件
教學(xué)目標
1：反復誦讀，品味詩(shī)歌意境，體會(huì )作者的感情，領(lǐng)會(huì )主旨。
2：學(xué)習用比喻描寫(xiě)音樂(lè )的寫(xiě)法，培養聯(lián)想和想象的能力。
3：領(lǐng)會(huì )白居易關(guān)注現實(shí)，同情和尊重下層婦女的崇高精神。
詩(shī)人和琵琶女之間有什么共同的命運？
一個(gè)“本是京城女”，一個(gè)“去年辭帝京”，都是從京都長(cháng)安來(lái)到遙遠偏僻的江州。
一個(gè)是名滿(mǎn)京都的名藝人，一個(gè)是才華橫溢的大詩(shī)人，都是出類(lèi)拔萃的人才。
一個(gè)因年長(cháng)色衰而嫁商人，一個(gè)因直言敢諫而遭貶謫，都有由榮至衰的不幸遭遇，都同樣懷著(zhù)滿(mǎn)腹的“幽愁暗恨”，過(guò)著(zhù)冷落凄涼的寂寞生活。
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從古今描寫(xiě)音樂(lè )和聲音的優(yōu)秀作品看，對其描繪的方法有很多：
（1）對樂(lè )曲或聲音進(jìn)行比喻時(shí)，也可運用通感比喻，喻體不訴諸聽(tīng)覺(jué)，而訴諸其他感覺(jué)或生活體驗。
如：蘇聯(lián)歌曲《喀秋莎》“歌聲好像明媚的春光”。
（2）對聲音的美妙或演奏（演唱）者的動(dòng)作進(jìn)行夸張。
如：《列子.湯問(wèn)》 “余音繞梁，三日不絕。”
（3）寫(xiě)傾聽(tīng)者的反映或內心感受，從側面進(jìn)行烘托。
如《赤壁賦》“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。”
（4）描寫(xiě)周?chē)h(huán)境，從側面進(jìn)行烘托。
如《琵琶行》“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。 ”
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聽(tīng)蜀僧濬彈琴
李白
蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰。
為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。
客心洗流水，余響入霜鐘。
不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。
注：①綠綺：古代名琴②流水：借用高山流水的典故。
③霜鐘：《山海經(jīng)·中山經(jīng)》載，風(fēng)山有九鐘，霜降而鳴。
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