《天凈沙·秋思》PPT課件5
學(xué)習目標
1 能朗讀、背誦、默寫(xiě)《天凈沙·秋思》
2 掌握有關(guān)作者馬致遠的文學(xué)常識，了解元散曲的文體知識
3 能理解全曲所描寫(xiě)的意象，體會(huì )作者寄寓其中的思想感情
4 初步具有鑒賞能力
作者：馬致遠
馬致遠：字千里，號東籬，大都(今北京市)人，生卒年不詳，元代雜劇作家、散曲家。有“曲狀元”之稱(chēng)，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖并稱(chēng)“元曲四大家”，雜劇以《漢宮秋》最著(zhù)名，散曲存《東籬樂(lè )府》一卷。
馬致遠的小令《天凈沙·秋思》被譽(yù)為“秋思之祖”，天凈沙是 曲牌名 ，秋思是題目 。
寫(xiě)作背景：馬致遠年輕時(shí)熱衷功名，但由于元統治者實(shí)行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過(guò)著(zhù)漂泊無(wú)定的生活。他也因之而郁郁不平，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫(xiě)下了《天凈沙·秋思》。
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細細品味
枯藤∕老樹(shù)∕昏鴉
首句寫(xiě)到了哪些景物？用你的語(yǔ)言描述一下。
首句寫(xiě)旅人眼中所見(jiàn)。蒼老干枯的樹(shù)上，纏繞著(zhù)蒼老干枯的藤。黃昏時(shí)的烏鴉哀鳴著(zhù)，尋找著(zhù)自己的窩巢。
烘托出了一種怎樣的意境？（創(chuàng )設出了一種怎樣的氛圍？）
詩(shī)人選擇了“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉”這三個(gè)各自獨立的意象，把它們糅合在一起，著(zhù)力渲染，突出它們的“枯”“老”和“昏”，烘托出一個(gè)完整的蕭瑟荒涼的意境。
小橋/流水/人家
“小令”的第二句為我們描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？
潺潺的流水上，橫跨一座別致的小橋。水邊橋邊的人家，一縷裊裊炊煙飄出屋外。
這樣的畫(huà)面帶給你怎樣的感受？
像一幅一幅幽遠恬靜的水墨畫(huà)，給人溫馨恬淡之感。
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學(xué)習思考
1、這首小令哪幾句是寫(xiě)景的？哪幾句是抒情的？
2、寫(xiě)景的句子分別寫(xiě)出了景物的什么特點(diǎn)？
3、寫(xiě)景與抒情是什么系？抒情的語(yǔ)句抒發(fā)了怎樣的情感？
4、第二句寫(xiě)景與一、三句寫(xiě)景是什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么作用？
當堂檢測
1．《天凈沙·秋思》是一首散曲中的______。天凈沙是______秋思是散曲的______。
2．《天凈沙·秋思》作者______，是元代著(zhù)名______、______。他與______被稱(chēng)為“元曲四大家”。他的《天凈沙·秋思》被稱(chēng)為“______”。
3．全曲中，暗含題中“秋”字的三個(gè)最直接的景象是：______， 最能觸發(fā)旅人(游子)思鄉之情的景物是：______。 體現“思”字的一句是：______。
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作業(yè)
背誦并默寫(xiě)本首小令
抄寫(xiě)重點(diǎn)字詞、詞意
將這首小令改寫(xiě)成一首現代散文
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