《事物的正確答案不止一個(gè)》PPT課件8
學(xué)習目標
知識與能力目標：理清“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式與創(chuàng )性思想、創(chuàng )造力之間的關(guān)系。
過(guò)程與方法目標：探討文章的中心論點(diǎn)、結構及創(chuàng )造性思維的三個(gè)要素。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)我們的創(chuàng )造性思維，培養我們的創(chuàng )新能力。
學(xué)習重難點(diǎn)
1、能通過(guò)對文章的學(xué)習，了解作者觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )如何進(jìn)行創(chuàng )造性思維。
2、理清“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式與創(chuàng )造性思想、創(chuàng )造力之間的關(guān)系。
3、理解本文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
... ... ...
作者簡(jiǎn)介
羅迦·費·因格，1948年生，當代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng )造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng )意顧問(wèn)。著(zhù)作有《當頭棒喝》、《創(chuàng )造性紙牌》 等。“唯一真正快樂(lè )的人們是兒童和富有創(chuàng )造性的那一部分人”是他的名言。
讀準字音
根深蒂固（ ） 孜孜不倦 （ ）
鍥而不舍（ ） 汲取 （ ）
不言而喻（ ） 持之以恒 （ ）
... ... ...
議論文
議論文是運用概念、判斷、推理的邏輯方法，直接闡明事物本質(zhì)和規律，表明作者觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度的文章。
議論文三要素：論點(diǎn)、論據和論證。
論點(diǎn)是作者所需要證明的觀(guān)點(diǎn)，即作者對事物或問(wèn)題的看法、主張、見(jiàn)解或態(tài)度。
論據是議論文中說(shuō)明論點(diǎn)的根據，是議論文的基礎。
可分為兩類(lèi)：（1）理論論據，（2）事實(shí)論據，
... ... ...
整體感知
提出問(wèn)題（1－3段）
不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。
分析問(wèn)題（4-12段）
第一層（4－8段）：創(chuàng )造性思維所必需的要素。
第二層（9－12段）：擁有創(chuàng )造力的主要根據。
解決問(wèn)題（13段）
總結，做一個(gè)富有創(chuàng )造性的人的關(guān)鍵所在。
... ... ...
課文講解
1、事物的正確答案為什么不止一個(gè)？
因為事物是豐富復雜的，生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。
2、為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式？是用了怎樣的論證方法闡明這一事理的？運用這一論證方法的好處是什么？
3、產(chǎn)生創(chuàng )造性思維必須具備哪些條件？又用了怎樣的論證方法論證的？
（1）富有創(chuàng )造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。
（2）必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識。
（3）持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
作者采用了舉例論證的方法，具體而又確鑿地闡明了事理。
... ... ...
課堂小結
生活是一個(gè)多棱鏡，總是以它變幻莫測的每一面，面對生活中的每一個(gè)人，不必介意別人的觀(guān)點(diǎn)不同，不必擔心自己的思維偏差，堅信你自己的眼睛，因為你用敏銳的視角去注視。這個(gè)世界，執著(zhù)于你的感悟，因為你用善于感悟的心靈去體味這多彩的人生，一定能獲得豐富的答案。“天天是創(chuàng )造之時(shí)，處處是創(chuàng )造之地，人人是創(chuàng )造之人。”我們把陶行知先生的這句名言送給大家。
課堂練習
一、選詞填空；
知識就是形成創(chuàng )意的_________（材料、素材、原始材料），但這并不是說(shuō)，光憑知識就擁有________（創(chuàng )造性、創(chuàng )造力、創(chuàng )新）。
二、在農歷“豬年”的時(shí)候，小組設計了以“豬”為專(zhuān)題的小報，請你參與活動(dòng)。
1、第一板塊：豬在中國文字中。請你通過(guò)分析字形，試著(zhù)推測“家”字中蘊含的信息。
2、第二板塊：豬在中國民俗中。請你探究下面材料中親友贈豬蹄給考生的用意。
據傳從唐代始，殿試及第的進(jìn)士們相約，如果他們中有人將來(lái)做了將相，就要請同科的書(shū)法家用朱書(shū)(紅筆)題名于雁塔。以后，每逢有人趕考，親友就贈送豬蹄給他。
... ... ...
研討與練習答案
一、1、只有認識到事物的正確答案往往不止一個(gè)，不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，我們才能有所發(fā)現，有所創(chuàng )造，有所進(jìn)步。
2、第一問(wèn)。創(chuàng )造性思維必需的要素有：①淵博的知識。②運用知識去不斷探求新思路。③留意細小的想法，并鍥而不舍地使之變?yōu)楝F實(shí)。
第二問(wèn)。因為“任何人都擁有創(chuàng )造力”，不是偉人名人才有。
二、 第一問(wèn)。主要論述怎樣才能擁有創(chuàng )造力的問(wèn)題。
第二問(wèn)。因為“事物的正確答案不止一個(gè)”這個(gè)問(wèn)題很具體，生動(dòng)形象，又富于針對性，極易引起讀者興趣。
第三問(wèn)。關(guān)于創(chuàng )造性必需的三個(gè)要素，經(jīng)過(guò)課文逐層論述，最后才給出答案，這合乎“分→總”這種思維規律，便于讀者理解和把握。
關(guān)鍵詞：事物的正確答案不止一個(gè)教學(xué)課件，魯教版八年級上冊語(yǔ)文PPT課件下載，八年級語(yǔ)文幻燈片課件下載，事物的正確答案不止一個(gè)PPT課件下載，.PPT格式；
