《手指》PPT課件6
謎語(yǔ)
兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，
不長(cháng)葉子不開(kāi)花。
能寫(xiě)會(huì )算還會(huì )畫(huà)，
天天干活不說(shuō)話(huà)。
作者介紹
豐子愷（1898～1975）現代散文家、畫(huà)家。浙江崇德縣（今桐鄉縣）人。長(cháng)期致力于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學(xué)創(chuàng )作。他的漫畫(huà)、書(shū)法自然瀟灑，風(fēng)韻別致，稱(chēng)譽(yù)藝壇。他的散文，先后結集出版的有《緣緣堂隨筆》、《車(chē)廂社會(huì )》、《緣緣堂再筆》、《率真集》等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠、純潔、聰明，兒童在他“心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位”。豐子愷的散文感情真率自然，語(yǔ)言樸素灑脫，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫生，于平易瑣細中寓深意，在淡泊飄逸中見(jiàn)真情，如同他的漫畫(huà)、書(shū)法一樣，寫(xiě)意傳 神，別具風(fēng)采。他還勤于翻譯工作，譯過(guò)屠格涅夫、柯羅連柯、夏目漱石等人的作品，將并日本長(cháng)篇古典文學(xué)名著(zhù)《源氏物語(yǔ)》譯成中文。
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學(xué)習目標
1．讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養尊處優(yōu)”等詞語(yǔ)。
2．概括課文主要內容，了解五根手指的不同特點(diǎn)，了解作者描寫(xiě)手指的方法。
3．領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。
字詞正音：
sāo yǎng yǎotiǎo huì
搔癢 窈窕 穢物
niǔ kòu miǎo zēng
紐扣 渺小 愛(ài)憎
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自主學(xué)習
1.自由讀課文，課文圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的？主要寫(xiě)了什么內容？并填寫(xiě)下表。
2.作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？
展示交流
課文主要內容：課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指______________，然后分別具體寫(xiě)______________，最后總結寫(xiě)______________________。
課文是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長(cháng)，各有所短。
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重點(diǎn)句子
①拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會(huì )最多。
這句話(huà)是對食指的描寫(xiě)，運用了排比的句式，寫(xiě)出了食指的作用及他勤奮賣(mài)力、敢于探險、不怕?tīng)奚男愿裉卣鳌?/p>
②他永遠不受外物沖撞，所以曲線(xiàn)優(yōu)美，處處顯示著(zhù)養尊處優(yōu)。
中指所處的獨特位置，受到無(wú)名指和食指的保護，所以才有“曲線(xiàn)優(yōu)美”的姿態(tài)，“養尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。
③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。
作者運用設問(wèn)的句式，強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無(wú)名指和小指則是最優(yōu)美的。
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思考：
1．你覺(jué)得作者喜歡哪根手指？本文的描寫(xiě)果真“卻無(wú)愛(ài)憎在其中”嗎？
2．你愿意做哪根手指呢？為什么？
3. 作者通過(guò)描寫(xiě)五根手指各自不同的特點(diǎn)，想告訴我們一個(gè)什么道理？
當堂檢測
1、聯(lián)系上下文，理解“養尊處優(yōu)”一詞的意思
2、短文中的中指給你留下什么印象？
3、你了解關(guān)公么？他是哪部名著(zhù)中的人物？簡(jiǎn)單介紹一下他的故事吧！
4、文中畫(huà)線(xiàn)部分的句子，運用了（ ）和（ ）的修辭手法。
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作業(yè)超市
1.搜集閱讀豐子愷先生的資料。
2、我們每人都有五官，有一個(gè)相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事你有興趣寫(xiě)寫(xiě)它的故事嗎？請你以五官的為題，賦予手指生命和情感，小組內分角色扮演五個(gè)手指，編個(gè)課本劇表演一下。
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