《新聞兩則》PPT課件6
學(xué)習目標
1、了解新聞的有關(guān)知識，培養閱讀新聞的能力。
2、能根據新聞的結構理清課文的內容和層次。
3、感受正義戰爭的偉大力量。
毛澤東，字潤之，筆名子任，湖南人，偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家、軍事家、思想家、詩(shī)人、書(shū)法家。從1949年中華人民共和國成立到他逝世的1976年間，毛澤東是中華人民共和國的最高領(lǐng)導人。他對馬列主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及他對共產(chǎn)黨的理論貢獻被稱(chēng)為毛澤東思想。毛澤東被視為是現代世界歷史中最重要的人物之一，《時(shí)代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。
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讀準下列字的音：
荻（dí）港 銳不可當（dāng）
獲（huò）得 當（dàng）真
要塞（sài） 殲（jiān）滅
阻塞（sè） 阡（qiān）陌
瓶塞（sāī） 纖（xiān）維
潰（kuì）退
匱（kuì）乏
饋（kuì）贈
2、請解析下面的詞語(yǔ)
高屋建瓴——形容居高臨下，無(wú)法阻擋的有利形勢。“瓴”，古代一種盛水的瓶子。
負隅頑抗——垂死掙扎，頑固抵抗。
氣勢磅礴——形容氣勢雄偉壯大。
阻遏——阻止
潰退——敗退。“潰”，潰敗。
悍然——蠻橫的樣子。
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從廣義說(shuō)，包括消息、通訊、報告文學(xué)。從狹義來(lái)講，就是指消息。本課就是一篇報道及時(shí)的消息。
新聞，又稱(chēng)消息，是用概括敘述的方式和簡(jiǎn)明扼要的文字對國內外最新發(fā)生的有社會(huì )價(jià)值的典型事實(shí)所作的準確簡(jiǎn)短的報道。通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報道和新聞述評四類(lèi)。
新聞的結構
標題——迅速了解新聞的主要內容
導語(yǔ)——扼要的揭示新聞的核心內容（新聞開(kāi)頭的第一段或第一句）
主體——用充足的事實(shí)表現主題，是對導語(yǔ)內容的進(jìn)一步擴展和闡釋?zhuān)ǜ鼮榧氈碌亓私庑侣劦膬热荩?/p>
背景——新聞發(fā)生的社會(huì )環(huán)境和自然環(huán)境
結語(yǔ)——新聞結尾
（背景和結語(yǔ)常常暗含在主體中）
新聞這種體裁，主要采用記敘的表達方式。
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小組討論
1、第一則新聞的標題是什么形式的？
2、找出這則新聞的導語(yǔ)部分，這個(gè)導語(yǔ)從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文。
3、主體可分為哪幾個(gè)層次？分別寫(xiě)了什么？
4、這則新聞的背景是什么？
5、這則新聞的結語(yǔ)是什么？
6、口頭復述新聞六要素。
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一、標題（簡(jiǎn)潔、醒目）
引題,位置在正題的前面,因為具有引出主題的作用,所以稱(chēng)為引題。它主要是交代新聞的背景、揭示意義、標出條件、烘托氣氛等。
正題,也叫主題或母題。它是標題的本體,通常都采用大于其他標題字型的黑體字。它居于醒目的位置,作用在于標出新聞的中心內容或表達主題思想。
副題,也叫輔題或子題。它的位置在正題的后邊,多是作為正題的補充。它既可以說(shuō)明事實(shí)、標明新聞的來(lái)源、報道的根據,也可以點(diǎn)明事件的結果和意義。
例如:體驗生活加強友好關(guān)系 一一一引題
我國40青年到大馬種田養魚(yú)放牧 一一一正題
大馬青年代表將來(lái)我國組屋居住 一一一副題
二、導 語(yǔ)
導語(yǔ)就是消息的開(kāi)頭，它要求用簡(jiǎn)明扼要的文字，寫(xiě)出消息中最重要、最新鮮、最精彩的事實(shí)，揭示全文的主題思想，以便使讀者了解主要內容，并引起讀者的閱讀興趣。導語(yǔ)是從事實(shí)中提煉出來(lái)的精華部分，具有統一全文的作用，因此，有人稱(chēng)之為“消息中的消息”。
三、主體
新聞的主體接導語(yǔ)，圍繞著(zhù)立意展開(kāi)全部?jì)热�，圓滿(mǎn)地回答導語(yǔ)中提出的問(wèn)題。主體運用的材料要充實(shí)、具體，具有典型意義。新聞中的五要素一一時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情和原因，都要有所交待。消息的立意要集中，一則新聞只有一個(gè)中心，說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，敘述一件事情。一篇消息的質(zhì)量如何，關(guān)鍵在于主體部分寫(xiě)得如何。因此，寫(xiě)一篇消息時(shí)，主體部分必須著(zhù)力寫(xiě)好。
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思考：主體部分分為幾個(gè)層次？
分為三個(gè)層次：
第一層：從“20日夜起”到“即已渡過(guò)30萬(wàn)人”
第二層：從“21日下午5時(shí)起”到“不起絲毫作用”
第三層：從“湯恩伯認為”到篇末
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在文中找出表達作者鮮明的感情色彩的詞語(yǔ)。
我軍：突破、英勇善戰，銳不可當、殲滅、擊潰、占領(lǐng)、控制、封鎖、切斷
敵軍：紛紛潰退、毫無(wú)斗志、微弱、不想再打了、泄氣
請在文中劃出這則新聞的的六個(gè)要素。
請找出本則新聞的導語(yǔ)、背景和主體。
主體
第一層 概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守敵棄城南逃的背景和時(shí)間。（導語(yǔ)）
第二層 用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上的重要戰略地位。（背景）
第三層 回顧過(guò)去一年中蔣介石從重視南陽(yáng)到棄城南逃的變化。（背景）
第四層 回顧一年多來(lái)南線(xiàn)人民解放軍取得的偉大勝利。（河南全城解放、創(chuàng )立七個(gè)軍區、發(fā)展武裝力量、糾正了“左”的錯誤）
第五層 預言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗。
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小結:
《新聞兩則》所報道的渡江戰役和南陽(yáng)解放，都是中國人民解放戰爭戰略進(jìn)攻階段具有關(guān)鍵意義的勝利。學(xué)習這兩則新聞，使我們了解了歷史，看到正義戰爭的威力，認識到中國革命的勝利來(lái)之不易。兩則新聞氣勢磅礴，語(yǔ)言準確簡(jiǎn)明，感情色彩鮮明。給我們留下很深刻的印象。希望同學(xué)們把今天所學(xué)習的知識運用到今后的生活中去，用心體驗、感受、思考周?chē)氖澜�，開(kāi)闊視野，提高認識水平。
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