《新聞兩則》PPT課件8
學(xué)習目標
1．熟練朗讀課文，扎實(shí)記憶潰退、殲滅字音字形等基礎知識以及新聞的文體知識，能夠準確把握新聞的特點(diǎn)、結構。
2．通過(guò)合作探究，學(xué)會(huì )理清文章的結構層次，并能夠體會(huì )新聞?wù)Z(yǔ)言的準確性、簡(jiǎn)潔性。
3．激情展示，以極度的熱情投入到學(xué)習中去，感受人民解放軍排山倒海的氣勢和一往無(wú)前的大無(wú)畏精神。
自主學(xué)習
1.獨立思考， 完成“質(zhì)疑探究”部分的學(xué)習內容，列出問(wèn)題的思路、要點(diǎn)。
2.明確自己的疑問(wèn)，以備小組合作討論解決。
3.學(xué)有余力的同學(xué)力爭做好“拓展提升”。
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合作探究
內容：
1.學(xué)習中遇到的疑問(wèn)
2.導學(xué)案“質(zhì)疑探究”部分的問(wèn)題
要求：
（1）人人參與，熱烈討論，大聲表達自己的思想。
（2）組長(cháng)控制好討論節奏，先一對一分層討論，再小 組內集中討論。
（3）沒(méi)解決的問(wèn)題組長(cháng)記錄好，準備質(zhì)疑。
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總結提升
探究點(diǎn)一：精句賞析
1．此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的一天（整天）激戰中，我已消滅及打�。灉缂皳魸ⅲ┮磺械挚怪當�，奪�。ㄕ碱I(lǐng)）揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并掌握（控制）江陰要塞，封�。ǚ怄i）長(cháng)江。我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮江無(wú)錫段鐵路線(xiàn)。
提示：句中括號中的詞語(yǔ)改得好不好？為什么？
你有沒(méi)有比毛澤東在遣詞造句上用得更好的詞語(yǔ)？
解析指導：本題用意是在比較遣詞造句，首先使用詞準確，“整天激戰”“殲滅及擊潰”等詞語(yǔ)突出表現了戰斗的激烈和我軍摧枯拉朽的氣勢，給讀者留下更深刻的印象。“占領(lǐng)……諸縣的廣大地區”比“占領(lǐng)……諸縣”表達得更加確切， “控制江陰要塞”加在
探究點(diǎn)二 ：文本理解
1、迅速閱讀新聞，要注意它結構的五部分，即標題、導語(yǔ)、主體、背景、結語(yǔ)。找出《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》的導語(yǔ)是什么 ？從哪幾方面總領(lǐng)了全文？
答案：其導語(yǔ)是開(kāi)頭兩句：“人民解放軍百萬(wàn)大軍，從一千余華里的戰線(xiàn)上，沖破敵陣，橫渡長(cháng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。”
這一導語(yǔ)從渡江作戰兵力、戰線(xiàn)（即渡江區域）、戰況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(cháng)江》的主體部分分哪幾個(gè)層次，又是怎樣銜接在一起的？
答案： 主體部分分三個(gè)層次， 第一層：（二十日夜起——已渡過(guò)三十萬(wàn)人）：寫(xiě)中路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、人數。 第二層：（二十一日下午五時(shí)起——不起絲毫作用）：寫(xiě)西路軍渡江的情況，并加以評價(jià)。 第三層：（湯恩伯認為——結束）：寫(xiě)東路軍渡江情況。
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整理鞏固
要求：
整理鞏固探究問(wèn)題
落實(shí)基礎知識
梳理小結所學(xué)內容
當堂檢測
要求：自主思考，獨立完成。
答案：見(jiàn)教師用書(shū)。
課堂評價(jià)
學(xué)科班長(cháng)：
1.回扣目標 總結收獲
2.評出優(yōu)秀小組和個(gè)人
課后完成訓練學(xué)案并整理鞏固
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