《大自然的語(yǔ)言》PPT課件9
學(xué)習目標
1.積累物候學(xué)的知識，了解物候觀(guān)測對農業(yè)的重要性。
2.理解本文從具體生動(dòng)的現象說(shuō)起，條理分明地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。
3.學(xué)習本文概括說(shuō)明對象的特點(diǎn)，合理安排說(shuō)明的順序。
作者介紹
竺可楨，氣象學(xué)家、地理學(xué)家。中國近代地理學(xué)和氣象學(xué)的奠基者。領(lǐng)導創(chuàng )建了我國第一個(gè)氣象研究所和首批氣象臺站，并在臺風(fēng)、季風(fēng)、氣候變遷、農業(yè)氣候、物候、自然區劃等方面有開(kāi)拓性的研究。
背景介紹
竺可楨在20世紀30年代就倡議應用新方法開(kāi)展物候觀(guān)測，從而更好地服務(wù)于農業(yè)生產(chǎn)。1963年，他結合我國實(shí)際，系統地介紹了物候學(xué)的基本原理，我國古代的物候知識，利用物候預告農時(shí)的方法等，編纂了《物候學(xué)》一書(shū)。本文就是根據《科學(xué)大眾》1963年第1期竺可楨的《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候學(xué)》一文改寫(xiě)的。
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字詞積累
一、讀一讀：
孕育 銷(xiāo)聲匿跡
翩然 衰草連天
連翹 風(fēng)雨載途
二、記一記
次 第：一個(gè)挨一個(gè)地。
孕 育：懷胎生育。用來(lái)比喻醞釀著(zhù)新事物
簌 簌：紛紛落下的樣子。
銷(xiāo)聲匿跡：原意是不公開(kāi)講話(huà)，不公開(kāi)露面。這里指昆蟲(chóng)都無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤了。
風(fēng)雪載途：風(fēng)雪遍地。載途，有遍地的意思。
年年如是：每年都這樣。是，這，這樣。
周而復始：形容循環(huán)往復，轉了一周又一周。
翩 然：動(dòng)作輕快的樣子。
農 諺：有關(guān)農業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農民在長(cháng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結出來(lái)的經(jīng)驗。
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閱讀課文，用一兩句話(huà)回答下列問(wèn)題
1.什么叫物侯和物候學(xué)？
草木枯榮、候鳥(niǎo)來(lái)去等自然現象，古代勞動(dòng)人民稱(chēng)之為物候。
利用物候來(lái)研究農業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，叫物候學(xué)。
2.物候觀(guān)測對農業(yè)有什么重要意義？
反映氣候條件對生物的影響，比較簡(jiǎn)便，容易掌握�？梢詮V泛地運用在農業(yè)生產(chǎn)上。
3.決定物候現象來(lái)臨的因素有哪些？
①緯度的差異
②經(jīng)度的差異
③高下的差異
④古今的差異
4.研究物候學(xué)有什么意義？
預報農時(shí)，安排播種日期，安排農作物區劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的地區；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便利山區的農業(yè)發(fā)展。
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一、探究標題 生動(dòng)形象
如把文章的標題改為《一門(mén)豐產(chǎn)的科學(xué)——物候學(xué)》，好不好？文章標題用“大自然的語(yǔ)言”有什么好處？
不好。
將大自然擬人化，把物侯現象說(shuō)得生動(dòng)而有情趣，切合讀者的好奇心和求知欲望，具有啟發(fā)性。
二、劃分段落 理清脈絡(luò )
請為文章劃分部分，并概括各部分大意。
第一部分(1---3)引出什么叫物候和物候學(xué)。
第二部分(4---5)說(shuō)明物候觀(guān)測對農業(yè)的重要性。
第三部分(6---10)說(shuō)明決定物候現象來(lái)臨的因素。
第四部分(11---12)說(shuō)明研究物候學(xué)的意義。
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重新擬一開(kāi)頭，與原文作比較，說(shuō)說(shuō)它們不同的表達效果：
一年有四季，春夏秋冬，周而復始。每個(gè)季節都有獨特的自然景觀(guān)。幾千年來(lái)，勞動(dòng)人民注意了自然現象同氣候的關(guān)系。
拓展延伸
用物候現象解釋詩(shī)人這句感嘆。
兩個(gè)月前，在廣州，看見(jiàn)了玉蘭開(kāi)花；
兩個(gè)月后，在北京，又看見(jiàn)玉蘭開(kāi)花。
玉蘭花呀，我說(shuō)，你走得真慢哪！
費了兩個(gè)月工夫，你才到了京華。——郭沫若
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