《范進(jìn)中舉》PPT課件10
學(xué)習目標
1.理解文章內容，了解封建社會(huì )庸俗腐敗的人情世態(tài)，認識封建科舉制度對知識分子的毒害。
2.學(xué)習通過(guò)對話(huà)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)表現人物性格的寫(xiě)法。
3.學(xué)習鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術(shù)。培養學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。
作者簡(jiǎn)介
吳敬梓（1701—1754），字敏軒，晚年號文木老人，清代小說(shuō)家，安徽全椒人，出身于沒(méi)落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活豪縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應博學(xué)鴻詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚州。善詩(shī)賦，尤以小說(shuō)著(zhù)稱(chēng)。所作《儒林外史》，是一部章回體長(cháng)篇諷刺小說(shuō)。又有《文木山房集》。
作品
《儒林外史》是一部章回體長(cháng)篇諷刺小說(shuō)，共55回。全書(shū)通過(guò)對封建科舉制度的弊害和知識分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地接露和強烈地抨擊了封建社會(huì )道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗，它是一幅刻畫(huà)入微，形象逼真的封建社會(huì )儒林百丑圖。
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寫(xiě)作背景
吳敬梓13歲喪母，23歲喪父，本身既不熱心功名，又輕視錢(qián)財，隨意揮霍，慷慨仗義，上代留下的家產(chǎn)在幾年之內被他揮霍得所剩無(wú)幾，以致“田廬盡賣(mài)”、“奴逃仆散”，一時(shí)“鄉里傳為子弟戒”（《減字木蘭花·庚戌除夕客中》）。加上考場(chǎng)失利，刺激甚重，“那得雙眉時(shí)暫開(kāi)？”回鄉之后，由于不堪冷遇，于雍正十一年移家南京。從此時(shí)直到54歲在揚州逝世，主要靠賣(mài)文和朋友周濟過(guò)活，也是在此期間完成了《儒林外史》這部鴻篇巨著(zhù) 。
注音：
商酌（ ） 星宿（ ）
狗血噴頭（ ） 帶挈（ ）
長(cháng)親（ ） 行事（ ）
腆著(zhù)（ ） 兀自（ ）
綰（ ） 軒敞（ ）
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1．速讀課文，給課文分段并歸納段意、概括情節發(fā)展思路。
全文分成兩個(gè)部分：
第一部分（l～2段）：寫(xiě)范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。
第二部分（3～結束）：寫(xiě)范進(jìn)中舉后情景。
課文是怎樣描寫(xiě)范進(jìn)的喜極發(fā)瘋的過(guò)程？
范進(jìn)喜極發(fā)瘋的過(guò)程可分作四層。
第一層寫(xiě)昏厥。 第二層寫(xiě)瘋跑。
第三層寫(xiě)跌倒。 第四層寫(xiě)瘋走集上。
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課文主題是什么？
作品以范進(jìn)中舉前后為中心展開(kāi)故事情節，把各種人物搬到生活的舞臺上，調動(dòng)諷刺藝術(shù)的各種手段，讓一幕幕精彩場(chǎng)面展現在觀(guān)眾面前，尤其是通過(guò)范進(jìn)和胡屠戶(hù)這兩個(gè)典型形象的塑造，無(wú)情地抨擊了封建科舉制度對知識分子的精神摧殘和對人們思想的腐蝕，活現出某些人物的卑污靈魂，譴責了追求功名富貴的骯臟思想和封建社會(huì )的丑惡的道德風(fēng)尚。
胡屠戶(hù)是個(gè)怎樣的人物形象？
欺貧愛(ài)富 、趨炎附勢、庸俗勢利的小人
像胡屠戶(hù)這樣的人在當時(shí)是個(gè)別的嗎？
不是。其他的鄰里鄉親們以及張鄉紳也都是趨炎附勢、惟利是圖的人們，作者借他們的描寫(xiě)展現了科舉制度下形形色色人的丑惡嘴臉和封建社會(huì )衰朽的世風(fēng)。
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課堂小結
《范進(jìn)中舉》通過(guò)范進(jìn)中舉喜極而瘋及中舉前后生活遭遇的變化，深刻地揭露和批判了科舉制度腐蝕讀書(shū)人靈魂、摧殘人才及敗壞社會(huì )風(fēng)氣的罪惡，窮形盡相地表現了封建末世的世道人心，對各類(lèi)市儈小人進(jìn)行了有力的鞭笞和嘲諷。
作為新時(shí)代的讀書(shū)人，我們要擺正自己的心態(tài)，不要讓 “學(xué)而優(yōu)則仕”的陳腐思想作祟，要有“不求人人升學(xué)，但求人人成材”的良好心態(tài)去面對我們所處的時(shí)代，為把我國建設成世界強國而奮斗！
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