《公平是社會(huì )穩定的天平》我們崇尚公平PPT課件6
下面是我們的問(wèn)題:
何為正確的選擇?換了你會(huì )怎么做?
我們來(lái)做個(gè)調查,有多少人會(huì )把電車(chē)開(kāi)到側軌上去?有多少人會(huì )讓電車(chē)繼續往前開(kāi)?
為何要這樣選擇?理由是什么?
不公平現象
身邊的不公平事件:同學(xué)考試作弊取得了比你高的成績(jì);老師偏愛(ài)學(xué)習好的同學(xué);運動(dòng)會(huì )上裁判判罰不公;班級評比中不如你們班的班級勝出;買(mǎi)東西時(shí)買(mǎi)到假貨等
社會(huì )中的不公平現象:分配不公;貧富差距拉大;官員利用權力為自己謀利;擇,F象;足壇黑哨;招聘名額內定;運動(dòng)員服用興奮劑取得優(yōu)勝;弱勢群體利益得不到保證等
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城市教育與農村教育的不公平;
重點(diǎn)學(xué)校教育與一般學(xué)校教育的不公平;
學(xué)校教育與家庭教育的不公平;
男童教育與女童教育的不公平;
優(yōu)等生教育與后進(jìn)生教育的不公平;
升學(xué)教育與就業(yè)教育的不公平;
關(guān)注知識與關(guān)注能力的不公平。
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1、對公平的不同理解
法學(xué)家——公平就是在法律面前人人平等。
物理學(xué)家——公平是天平上的平衡。
體育教練——公平就是反興奮劑。
消費者——公平就是不缺斤少兩。
我——……
你覺(jué)得什么是公平?公平又是怎樣產(chǎn)生的呢?
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公平是在比較中產(chǎn)生的
公平意味著(zhù)機會(huì )的均等; ——機會(huì )均等原則
公平是得到自己該得的,是分擔自己該做的; ——按貢獻分配原則
公平要求援助弱勢群體。 ——補償原則
美國哈佛大學(xué)的哲學(xué)大師羅爾斯關(guān)于公平的三條原則:
(1)每個(gè)個(gè)人有獲得最廣泛的、與他人相同的自由;(權利平等)
(2)人獲得的不均等待遇、其所獲得的地位、職位、利益應該對所有人開(kāi)放;(機會(huì )平等)
(3)如起始狀況(收入和財富分配)不同,處于不利地位者的利益應用“補償利益”的辦法來(lái)保證。(分配結果的平等)
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1、失去公平的嚴重后果
人們在社會(huì )交往中,如果受到不公平對待
1、產(chǎn)生不公平的感覺(jué),就會(huì )感到冤枉、氣憤,甚至導致報復行為。
2、這種心理和行為使人與人之間信任感降低,導致彼此關(guān)系惡化,合作難以為繼;
3、會(huì )對經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生不利影響,甚至會(huì )由此帶來(lái)一系列社會(huì )問(wèn)題,影響社會(huì )的長(cháng)治久安。
2、公平對個(gè)人發(fā)展和社會(huì )穩定的重要性
(1)、 有了公平,社會(huì )才能為人的發(fā)展提供平等的權利和機會(huì ),每個(gè)社會(huì )成員的生存和發(fā)展才有保障;
(2)、有了公平,我們才可能通過(guò)誠實(shí)勞動(dòng),得到自己應得的東西,滿(mǎn)足自己的合理期望,從而充分調動(dòng)自身的積極性。
這樣,整個(gè)社會(huì )才能人人各司其職,各盡所能,各得其所,共同推動(dòng)社會(huì )持續發(fā)展。
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下列事情是否符合公平?
1、某地方政府每年重獎科技人才1000萬(wàn)元
2、某商店規定:貨物離柜,概不負責。
3、某地方政府規定:凡外地運來(lái)的啤酒一律每瓶加價(jià)2角銷(xiāo)售。
4、某銀行在招聘職員時(shí)規定了身高條件。
5、企業(yè)招工規定不招收不滿(mǎn)16周歲的人。
歸納:我們社會(huì )生活各方面都與公平有關(guān)
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小結:
一、眾說(shuō)紛紜話(huà)公平
1.不同的時(shí)代,不同的個(gè)體,面對同樣的問(wèn)題,對公平有著(zhù)不同的理解
2.公平是在比較中產(chǎn)生的
3.人們心目中的公平
二、社會(huì )穩定和發(fā)展需要公平
1.失去公平的嚴重后果社會(huì )穩定需要公平
2.公平對社會(huì )及個(gè)人的重要性社會(huì )發(fā)展需要公平
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