《米芾學(xué)書(shū)》PPT課件
米芾(fú)簡(jiǎn)介
米芾（1051-1107），字元章，號襄陽(yáng)居士。祖籍山西，遷居襄陽(yáng)（今屬湖北）。傳說(shuō)他個(gè)性怪異，喜穿唐服，視潔成癖，遇石稱(chēng)“兄”，膜拜不已。因而人稱(chēng)“米顛”。在書(shū)法上，他是“宋四家”（蘇、米、黃、蔡）之一。其書(shū)法字體灑脫奔放，又嚴于法度；另一方面，他獨創(chuàng )山水畫(huà)中的“米家山”之法，善以“模糊”筆墨作云霧彌漫的江南景色。
私塾 琢磨 竅門(mén)
不枉 造詣 字帖
莫名其妙 目瞪口呆
依依不舍 奪眶而出
詞語(yǔ)理解：
造詣：學(xué)問(wèn)、藝術(shù)等達到的程度。
私塾：中國過(guò)去私人辦的學(xué)校。
琢磨：思考，考慮。
不枉：不徒然，不白費。
竅門(mén)：能解決困難問(wèn)題的好辦法。
莫名其妙：沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙。
奪眶而出：形容淚水一下子從眼眶里流出來(lái)。
目瞪口呆：眼睛和嘴巴張的大大的，形容出乎意料，一時(shí)沒(méi)有反應過(guò)來(lái)。
... ... ...
默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？
米芾跟一位私塾先生學(xué)寫(xiě)字，沒(méi)什么進(jìn)步；他不甘心，又向一位秀才學(xué)寫(xiě)字，那位秀才用心良苦讓米芾掌握了寫(xiě)字的竅門(mén)，最后成了著(zhù)名的畫(huà)家和書(shū)法家。
對比理解，領(lǐng)悟竅門(mén)
米芾先后跟兩位老師學(xué)寫(xiě)字，各是怎么表現的？結果有何不同？請用“——”從文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀，加以比較。
1、向私塾先生學(xué)：“米芾學(xué)字三年，不知寫(xiě)了多少張紙，可是字仍然寫(xiě)得平平常常。”
2、向秀才學(xué)：“米芾拿著(zhù)五兩紋銀買(mǎi)的一張紙，左看右看，覺(jué)得不過(guò)是一張普通的紙�？伤僖膊桓逸p易下筆，只是在那里認真地琢磨字帖，用手在書(shū)案上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，想著(zhù)每個(gè)字的間架和筆鋒。琢磨來(lái)，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一個(gè)一個(gè)地都印進(jìn)了自己的腦子里。”“米芾寫(xiě)了一個(gè)“永”字，既和字帖上的字一模一樣，可漂亮了。”
... ... ...
體會(huì )用心，明理啟智
1、秀才要求米芾用五兩紋銀的價(jià)錢(qián)買(mǎi)他一張紙作為教米芾寫(xiě)字的條件，是成心為難米芾嗎？是想從中獲得報酬嗎？
2、學(xué)生自由討論，結合文中有關(guān)語(yǔ)句，體會(huì )秀才的良苦用心。
我還有問(wèn)題
1、秀才為什么不直接告訴米芾學(xué)書(shū)法的竅門(mén)？
2、米芾成了著(zhù)名的畫(huà)家和書(shū)法家，他為什么還一直把五兩紋銀放在案頭？
合作探究，交流收獲
1、學(xué)了這篇課文，我們知道米芾小時(shí)候是個(gè)刻苦練字的孩子，所以他長(cháng)大了才能有這么大的成就。那你們還有哪些收獲呢？
2、重讀秀才說(shuō)的練字竅門(mén)的一段話(huà)，交流對秀才說(shuō)的話(huà)的看法和理解。
... ... ...
課堂小結:
不光學(xué)寫(xiě)字要心領(lǐng)神會(huì )才能寫(xiě)好，其實(shí)，無(wú)論做什么事，既然做了，就應該用心地去對待，這樣才能將事情做好。希望大家都能記住米芾學(xué)書(shū)的故事，用心地對待自己要做的每一件事。
關(guān)鍵詞：米芾學(xué)書(shū)教學(xué)課件，冀教版五年級下冊語(yǔ)文PPT課件下載，五年級語(yǔ)文幻燈片課件下載，米芾學(xué)書(shū)PPT課件下載，.PPT格式；
