《“諾曼底”號遇難記》PPT課件6
學(xué)習目標：
1、有感情朗的讀課文，了解全文內容，深刻感悟哈爾威船長(cháng)的形象。
2、設置情境讓學(xué)生感受什么是英雄行為。
學(xué)習重難點(diǎn)：
1、分析哈爾威船長(cháng)的形象。
2、用英雄行為引領(lǐng)自己的人生目標。
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一 回憶舊知，導入新課
同學(xué)們，這節課我們繼續來(lái)學(xué)習《“諾曼底”號遇難記 》。大家準備好了嗎？還記得上節課我們學(xué)習的內容嗎？對，我們了解了一場(chǎng)海難的全過(guò)程，我們看到了兩船相撞，看到了驚恐的人群，這節課我們一同感受人們眼中偉大的靈魂。
二 深挖細研，理解課文
請同學(xué)們快速閱讀課文，以四人小組為單位，找一找描寫(xiě)哈爾威船長(cháng)的哪些畫(huà)面深深地打動(dòng)了你。畫(huà)出來(lái)，做上批注。
試著(zhù)說(shuō)說(shuō)船長(cháng)在你心目中是怎樣的形象。（五分鐘）
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①師：這幅畫(huà)面已深深定格在我們每個(gè)人的心中，同學(xué)們此時(shí)此刻，你想對哈爾威船長(cháng)說(shuō)些什么？
生：哈爾威船長(cháng)，您從容鎮定、辦事果斷的能力令我佩服。
生：哈爾威船長(cháng)，您在巨大的災難面前盡職盡責、舍己為人的品質(zhì)讓我感動(dòng)。
②生：哈爾威船長(cháng)，您能救起六十條生命，自己為什么卻隨輪船沉入大海呢？
船長(cháng)站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著(zhù)他的“諾曼底”號。
師：“他的諾曼底號”，“諾曼底”號對于船長(cháng)來(lái)說(shuō)就像什么？
生：就像是自己的朋友，也像是心愛(ài)的孩子。
生：或者船長(cháng)把“諾曼底”號看作自己的生命。
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小結，感受
師：讀完課文，我們被船長(cháng)臨危不亂、勇于決斷的品格，盡職盡責、舍己救人的精神，和他對輪船、對大海執著(zhù)的愛(ài)所深深打動(dòng)著(zhù)。同學(xué)們，想想在我們日常的學(xué)習生活中，還有什么困難不可以克服？還有多少矛盾不可以解決呢？好，認真地想一想，通過(guò)這篇課文的學(xué)習有什么收獲呢？
⑴ 學(xué)了《“諾曼底”號遇難記》，我懂得了什么是紳士風(fēng)度。在緊急關(guān)頭，哈爾威船長(cháng)讓女人和小孩先上救生艇，這就是紳士風(fēng)度。在我們的日常生活中，常常會(huì )發(fā)生一些矛盾，在這時(shí)，就要把怒火壓下去，克制自己，讓著(zhù)別人。再比如在坐座位時(shí)，也要讓女同學(xué)和比自己小的同學(xué)先坐，體現這種紳士風(fēng)度。
⑵ 哈爾威船長(cháng)在那么危機的時(shí)刻還能如此鎮靜，井然有序地指揮大家撤離，這才讓大家都安然無(wú)恙。我們今后在考試、比賽或應對各種突發(fā)情況時(shí)，也要從容冷靜、保持頭腦清醒，理清思路，才能快速有效地解決問(wèn)題，有好的結果。如果我們能在手忙腳亂時(shí)，想想哈爾威船長(cháng)在危難面前的冷靜，還有什么事又能使我們慌張呢？
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（四）布置作業(yè)
1、有感情的朗讀課文，并把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
2、讀書(shū)《讓孩子不斷進(jìn)步必讀的100個(gè)英雄故事》。
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