《魯濱孫造船》PPT課件2
學(xué)習目標
1.默讀課文在了解故事內容的基礎上體會(huì )魯濱孫敢于戰勝困難的積極生活態(tài)度。
2.自主學(xué)習本課生字理解“不遺余力、微不足道、不可思議”等詞語(yǔ)。
3.激發(fā)學(xué)生閱讀原著(zhù)的愿望。
作者簡(jiǎn)介
丹尼爾·笛福，英國作家，新聞?dòng)浾�。英國啟蒙時(shí)期現實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為“英國和歐洲小說(shuō)之父”。其作品可讀性強，主要構架為：主人公個(gè)人通過(guò)努力，靠智慧和勇敢戰勝困難，表現了當時(shí)追求冒險，倡導個(gè)人奮斗的社會(huì )風(fēng)氣。其代表作《魯濱遜漂流記》，創(chuàng )造了與困難抗爭的典型人物魯濱遜。
創(chuàng )作背景
《魯濱孫漂流記》是笛福受一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而寫(xiě)成的。當時(shí)有一名蘇格蘭水手與船長(cháng)發(fā)生爭吵，被船長(cháng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國。這個(gè)水手在荒島上并沒(méi)有什么值得稱(chēng)道的事跡，但笛福塑造的魯濱孫卻是一個(gè)新興資產(chǎn)階級的代表人物，一個(gè)理想化的英雄。
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生字學(xué)習
艇 杠 謬
游艇 木杠 謬論
救生艇頂門(mén)杠謬誤
理解詞語(yǔ)
舢：近�；蚪由嫌脴獎澋男〈�，一船只能坐兩三個(gè)人；海軍用的較窄而長(cháng)，一般可坐十人左右。也叫“三板”、“舢板”。
艇：指比較輕便的船，如游艇，救生艇等。也有稱(chēng)大船為艇的，如潛水艇等。
杠桿：一種簡(jiǎn)單機械，是一個(gè)能繞著(zhù)固定點(diǎn)作為軸來(lái)轉動(dòng)的桿。
不遺余力：遺，留下；余，剩余。毫無(wú)保留地用盡全部力量。近義詞如：全力以赴。
微不足道：足，值得；道，說(shuō)。渺小得不值得一談。近義詞如：卑不足道、不足掛齒等。
荒謬：極端錯誤；非常不合情理。
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主要內容
本文通過(guò)描述主人公魯濱孫在荒島上造獨木舟的故事情節，表現了他面對困難不后退，敢于依靠自己的勞動(dòng)和智慧去戰勝困難的頑強精神。
分段
第一部分（1）：寫(xiě)“我”想去陸地，尋求逃生的辦法。
第二部分（2-4）：寫(xiě)動(dòng)手修船，放棄修船。
第三部分（5-8）：決心造船，成功造船。這是故事的高潮。
第四部分（9）：這是故事的結尾。寫(xiě)“我”心里高興極了。因為這比“我”見(jiàn)過(guò)的獨木舟都大，是“我”傾注全部心血的成功之作。
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練習題
1.魯濱孫是怎樣造船的？
（1）魯濱孫是先動(dòng)手修船后放棄了修船，但并沒(méi)有放棄去海島對面對面大陸的愿望的情況下，想到做獨木舟的。當他決心造船時(shí)，不僅想到了有利及不利的條件，更重要的是“立即著(zhù)手工作”，付出了艱辛的勞動(dòng)，進(jìn)過(guò)幾個(gè)月的時(shí)間，終于做成了一只像模像樣的獨木舟。
（2）從這件事可以看出他是一個(gè)怎樣的人？
魯濱孫身處逆境，堅韌不拔，絕不退縮；面對困難，敢于正視，勇于克服，是一個(gè)用智慧、勤勞和頑強創(chuàng )造奇跡的人。
再讀全文，邊讀邊畫(huà)出你感受深刻的句子，想想：魯濱孫給你留下了怎樣的印象？
我不遺余力去干這件工作，結果白費心思和力氣，浪費了我整整三四個(gè)星期的時(shí)間。
①“不遺余力”是什么意思？
②從“白費”、“浪費”“三四個(gè)星期”這些詞語(yǔ)你體會(huì )出什么了？有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
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演一演：
魯濱孫造完船之后是否離開(kāi)荒島，他又有哪樣的奇遇？
魯濱孫是面對困難不后退，敢于依靠自己的勞動(dòng)和智慧去戰勝困難的人。
說(shuō)一句出自《魯濱孫漂流記》的名言
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