《海燕》PPT課件14
學(xué)習目標
1.整體把握文意，了解大
2.學(xué)習通過(guò)擬人、比喻、反問(wèn)等把抽象的道理說(shuō)得通俗易懂的寫(xiě)作方法。
3.培養科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神。
作者簡(jiǎn)介
鄭振鐸（1898—1958）現代作家、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、考古學(xué)家。主要著(zhù)作有：短篇小說(shuō)集《家庭的故事》《桂公塘》，散文集《山中雜記》。著(zhù)有《鄭振鐸文集》。本文寫(xiě)于1927年作者遠行歐洲時(shí)。
生字
輕飔（ ） 雋（ ）妙
粼粼（ ） 雋（ ）逸
縠（ ）紋 小圓暈（ ）
翼（ ）尖 憩（ ）息
浩莽（ ） 皎（ ）潔
運命蹇（ ）劣 纖（ ）細
融融泄泄（ ）
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寫(xiě)作背景
本文寫(xiě)于1927年5月，1927年國民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)“四一二”反革命政變，屠殺共產(chǎn)黨人和革命人民，迫害進(jìn)步人士。作家被迫遠行歐洲，于5月21日只身乘船前往巴黎。途中見(jiàn)到飛行的海燕，引發(fā)了他的綿綿鄉思，濃濃的鄉愁，寫(xiě)下了此文。
本文結構
第一部分(1--7)：
故鄉雋妙春景圖中的小燕子
第二部分（8--14):
浮宅絕美海天圖中的海燕
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合作探究
1.默讀課文，思考：
①作者是從哪幾個(gè)方面具體描寫(xiě)小燕子的？
②抒發(fā)了作者怎樣的感情？
明細：
①對小燕子的描寫(xiě)從四方面著(zhù)筆：
一是寫(xiě)小燕子的外形；
二是寫(xiě)小燕子的飛翔；
三是寫(xiě)小燕子的憩息；
四是寫(xiě)小燕子與故鄉人家的親密關(guān)系。
②流露出作者對小燕子的喜愛(ài)和對故鄉生活的無(wú)限眷戀之情。
2.描繪春天時(shí)寫(xiě)了哪些景物？寫(xiě)出了故鄉春天怎樣的特點(diǎn)？描寫(xiě)故鄉的春天有什么作用？
明細：
（1）春風(fēng)、春雨、春柳、春花、春草等
（2）寫(xiě)出故鄉春天溫暖、舒適、充滿(mǎn)生機和活力的特點(diǎn)
（3）為小燕子的出場(chǎng)提供了一幅美麗的背景圖畫(huà)。
3.在春天飛翔或憩息的小燕子是一種怎樣的形象？
明細：小燕子給春光平添了許多生趣，又惹人們喜愛(ài)，與人們有親密無(wú)間的感情，因此它是春天的使者，歡樂(lè )的使者，是故鄉生活中不可或缺的一部分。
4.同寫(xiě)故鄉的小燕子一樣，選文也描寫(xiě)了它活動(dòng)的背景，作者描寫(xiě)了海上的哪些景象？這些景象構成了一幅怎樣的圖畫(huà)？
明細：作者描寫(xiě)了：蔚藍色的海水，淡藍色的天空，薄紗似的輕云，它們構成了“絕美的海天”。
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藝術(shù)特色
1.詠物寄情、物情合一
把濃濃的鄉愁寄托在海燕身上，借海燕寄情思，寫(xiě)得深沉、含蓄真切感人。
2.線(xiàn)索清晰、構思精巧
全文以鄉愁為行文線(xiàn)索，先以倒敘，在遐想中寫(xiě)故鄉小燕，再回到現實(shí)中，對海燕進(jìn)行生動(dòng)細致的描寫(xiě)。
文章中兩次提到“鄉愁”，而且說(shuō)它是“輕煙的”“一縷兩縷的”，這樣寫(xiě)是因為：作者的思鄉之情，象煙霧繚繞，揮之不去；象亂麻“剪不斷，理還亂”。這是一種舉重若輕的寫(xiě)法。
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課堂小結
海燕
憶故鄉的家燕 故鄉的化身
心靈的撫慰
看眼前的海燕 思念的寄托
無(wú)限的牽掛
主旨歸納：
課文通過(guò)對小燕子的描繪，抒發(fā)了作者的鄉愁，表達了對祖國無(wú)限的眷戀和熱愛(ài)之情。
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