《海洋是未來(lái)的糧倉》PPT課件
學(xué)習目標
1.理清文章結構安排的邏輯順序。
2.體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性，能辨析常見(jiàn)的幾種說(shuō)明方法。
3.了解海洋的相關(guān)知識，增強海洋意識。
迅速瀏覽課文，完成下列練習。
1、題目運用了________的修辭手法，起到了_____________的作用。
2、課文說(shuō)明的問(wèn)題是_________
課文以_________順序展開(kāi)說(shuō)明。
文章結構是_________
... ... ...
三分鐘速讀課文回答下列問(wèn)題
1、為什么說(shuō)海洋是未來(lái)的糧倉？
2、海洋可以為人類(lèi)提供哪些糧食？
3、這篇文章闡釋了什么道理？
思 考
作者是如何來(lái)安排本文的內容的？
1.藻類(lèi)能為人類(lèi)提供充足的蛋白質(zhì)
2.海洋中還有豐富的肉眼看不到的浮游生物
3.海洋魚(yú)蝦還有捕撈潛力挖掘
總結
全文強調海洋是人類(lèi)未來(lái)的糧倉
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結尾議論
議論性結論：照應文章開(kāi)頭，總結了文章的說(shuō)明部分，有利于讀者進(jìn)一步認同海洋開(kāi)發(fā)利用的價(jià)值，增強“海洋意識”
判斷下列句子使用的說(shuō)明方法。
1、至于白花， 那是因為細胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微呈紅色。
2、變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開(kāi)的時(shí)候是白色……
3、人工栽培的歷史僅二三百年，卻有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過(guò)栽培，已有紅、黃、橙、白各種顏色……
4、我可以隨便舉個(gè)例子：一百年以前……
5、比如說(shuō)，前些時(shí)候我在報紙上看到了一個(gè)很驚人的消息……
6、這個(gè)故事要描述的是愛(ài)迪生和愛(ài)因斯坦這兩個(gè)人……
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舉例子的標志
當說(shuō)明文出現這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)時(shí)，該部分極大可能運用了舉例子的說(shuō)明方法：
如 比如 又如 例子是 舉個(gè)例子 這個(gè)故事（這件事）
1、其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍。
2、在國外，人們還培育出一種藻類(lèi)新品種，據說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類(lèi)經(jīng)過(guò)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類(lèi)營(yíng)養物。
3、我們只要捕獲其中的1億——1.5億噸，就比當今全世界一年的捕魚(yú)量多出1倍以上。
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課堂小結
1.本文的結構？總分總
2.本文采用哪種說(shuō)明順序？邏輯順序
3.本文采用了哪些說(shuō)明方法？
分類(lèi)別、列數字、作比較、舉例子
本文的寫(xiě)作特點(diǎn)？
1.在說(shuō)明中穿插了議論。
2.采用了多種說(shuō)明方法。
3.語(yǔ)言準確、嚴密
4.過(guò)渡自然。
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