《海洋是未來(lái)的糧倉》PPT課件2
學(xué)習目標
1.理清文章結構安排的邏輯順序。
2.體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性，能辨析常見(jiàn)的幾種說(shuō)明方法。
3.了解海洋的相關(guān)知識，增強海洋意識。
字詞積累
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危言聳聽(tīng)：故意說(shuō)嚇人的話(huà)，使聽(tīng)的人吃驚。
不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。
生死存亡：比喻局勢危急，已到最后關(guān)頭。
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1 本文的出處？《十萬(wàn)個(gè)為什么》
2.題目運用了______的修辭手法，起到了_____________的作用
2 從內容上，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文，本文屬于_________說(shuō)明文。
3 本文的說(shuō)明內容是？
海洋是未來(lái)的糧倉的原因
4 人類(lèi)面臨怎樣的危機？
人口劇增，可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長(cháng)趕不上人口的增長(cháng)。
5.海洋所能提供給我們的并不是傳統意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，那是什么？
廣義上的糧食，能夠滿(mǎn)足人類(lèi)營(yíng)養需要的食物。
（藻類(lèi)、浮游生物、魚(yú)蝦、尚未開(kāi)發(fā)利用的海洋生物）
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舉例子的標志
當說(shuō)明文出現這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)時(shí)，該部分極大可能運用了舉例子的說(shuō)明方法：
如 比如 又如 例子是 舉個(gè)例子 這個(gè)故事（這件事）
作比較的標志
當說(shuō)明文出現這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)時(shí)，該部分極大可能運用了作比較的說(shuō)明方法：
比……提高／降低／減少／增加／多出……
相當于…… （倍）
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研讀品析——說(shuō)明方法：
本文主要運用了哪些明方法，有什么作用？請舉例說(shuō)明。
作比較：突出了……（的特點(diǎn)）
舉例子：具體地說(shuō)明了……（的特點(diǎn)）
列數字：科學(xué)準確地說(shuō)明了……（的特點(diǎn)）
分類(lèi)別：條理清晰地說(shuō)明了……（的特點(diǎn)）
作詮釋?zhuān)和ㄋ滓锥亟忉屃?hellip;…
拓展延伸：
其實(shí)，海洋不僅是未來(lái)的糧倉。海水中含有多種可以作為工業(yè)原料的化學(xué)元素；人類(lèi)可以利用潮汐、海水溫差來(lái)發(fā)電；可以從海洋生物中提煉出多種藥物。它還是“大礦場(chǎng)”“大能源庫”“大藥房”“氣候調節機”等等.
可是，我們對海洋又做了些什么呢？
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大家想一想，海洋資源是取之不盡，用之不竭的嗎？為了讓我們能有一個(gè)更好的生存環(huán)境，我們該怎么辦？
1.尊崇自然、敬畏生命
2.人類(lèi)善待自然、就是善待自己
3.幸福生活不只在于豐衣足食，也在于碧水藍天。
4.人與自然和諧才能擁有美好的明天！
5.保護環(huán)境是每一個(gè)公民應盡的義務(wù)優(yōu)美環(huán)境是人類(lèi)文明的象征拯救地球、從生活中細節做起
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