《樵夫-別砍那棵樹(shù)》PPT課件2
教學(xué)目標：
１、把握詩(shī)的內容，理解詩(shī)的主題思想。
２、在朗讀中感受詩(shī)人的思想感情，樹(shù)立環(huán)境保護意識。
作者簡(jiǎn)介
喬治·珀金斯·莫里斯
美國記者、詩(shī)人和戲劇家。19世紀20年代，他當過(guò)《紐約鏡報》的編輯，但是他最著(zhù)名的還是他多愁善感的詩(shī)，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹(shù)》。
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品 讀 第 一 節
思考題:
1.前兩句的作用是什么?
開(kāi)篇入題,發(fā)出真誠的呼吁,表達對老橡樹(shù)的深情。
2.找出本節中表達詩(shī)人與這棵樹(shù)之間的深厚感情的句子。
我年輕時(shí)它遮蔽過(guò)我,是我先祖親手種在他的小屋邊。
3.本節詩(shī)寫(xiě)的是什么?
作者真誠呼吁樵夫別砍那棵樹(shù)。
4.詩(shī)人對樵夫的態(tài)度怎樣?
平和勸說(shuō)
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品 讀 第 二 節
思考題:
1.這節寫(xiě)了不讓樵夫砍樹(shù)的哪些原因呢?
他的光榮和名聲已傳遍各處 →貢獻大 →德高望眾
它的根在土里扎固 →扎根牢 →深得民心
它現在已是參天的大樹(shù) →已成才 →建功立業(yè)
2.詩(shī)人對樵夫的態(tài)度怎樣?
動(dòng)情責問(wèn)
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詩(shī)人為什么不準樵夫砍那棵樹(shù)？
不讓砍的理由：
樹(shù)陰遮“我”，先祖親種；
名振四海，根深葉茂；
手足親情，大樹(shù)見(jiàn)證；
雖然年老，仍能發(fā)熱。
詩(shī)人在勸說(shuō)樵夫的過(guò)程中感情是如何變化的？從文中找出能體現詩(shī)人感情變化的句子，加以體會(huì )。
樵夫，別砍那棵樹(shù) —平和地勸說(shuō)
你還要將它砍下—動(dòng)情地責問(wèn)
讓那棵老樹(shù)留著(zhù)—真誠地懇求
你的斧子別傷了它—嚴厲地警告
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綜合思考題:
詩(shī)的主題：詩(shī)人以深情的語(yǔ)言，表達對一棵老橡樹(shù)的真摯感情，勸說(shuō)樵夫別砍那棵樹(shù)．
本文僅僅是寫(xiě)作者對老橡樹(shù)的熱愛(ài)之情嗎?
這首詩(shī)本身是寫(xiě)作者對一棵老樹(shù)的感情,實(shí)際上它所喚起的是人們對往事的追憶,對先人的懷念,對手足親情和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活的向往.在這棵老棵身上,寄托了詩(shī)人所有美好的回憶,具有深刻的象征意義.
實(shí) 話(huà) 實(shí) 說(shuō)
1.你愛(ài)樹(shù)嗎?愛(ài)什么樹(shù)?為什么?
2.春天來(lái)了,你為綠化做什么?
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寫(xiě)作天地：
對于作者的”老朋友”那棵老橡樹(shù),你閉上眼睛想象一下它的風(fēng)姿.描寫(xiě)一下這棵百年老樹(shù).(提示:可從樹(shù)身,枝葉,樹(shù)形靜態(tài)方面寫(xiě),也可以從風(fēng)起時(shí)的動(dòng)態(tài)方面寫(xiě))
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