《樵夫-別砍那棵樹(shù)》PPT課件
教學(xué)目標：
１、把握詩(shī)的內容，理解詩(shī)的主題思想
２、在朗讀中感受詩(shī)人的思想感情，樹(shù)立環(huán)境保護意識．
作者與寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介
喬治．珀金斯．莫里斯(1802—1864)是個(gè)記者、詩(shī)人和戲劇家。十九世紀二十年代，他當過(guò)《紐約鏡報》的編輯，但是他最著(zhù)名的還是他多愁善感的詩(shī)，其中最主要的一首就是《樵夫，別砍那棵樹(shù)》 。由于工業(yè)和城市的擴展取代了鄉村的景象，人們便十分珍愛(ài)這首詩(shī)，它既喚起人們對過(guò)去的懷念，又是對“進(jìn)步”的一種有禮貌的抗議。甚至那些從未讀過(guò)這首詩(shī)的人也知道它的題目，并在環(huán)境保護主義成為政治運動(dòng)之前，把它作為表示環(huán)境保護主義態(tài)度的簡(jiǎn)便方法
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1 掌握下列詞語(yǔ)讀音和意思:
參天（cān）
心弦 (xián)
遮蔽（zhē bì）
拯救 (zhěng)
無(wú)所事事：閑著(zhù)什么事也不干。
參天：聳入高空。
心弦：指受感動(dòng)而起共鳴的心。
拯救：救助使脫離災難或危險。
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品 讀 第 一 節
思考題:
1.前兩句的作用是什么?
開(kāi)篇入題,發(fā)出真誠的呼吁,表達對老橡樹(shù)的深情.
2.找出本節中表達詩(shī)人與這棵樹(shù)之間的深厚感情的句子.
我年輕時(shí)它遮蔽過(guò)我,是我先祖親手種在他的小屋邊.
3.本節詩(shī)寫(xiě)的是什么?
作者真誠呼吁樵夫別砍那棵樹(shù).
4.詩(shī)人對樵夫的態(tài)度怎樣?
平和勸說(shuō)
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品 讀 第 二 節
思考題:
1.這節寫(xiě)了不讓樵夫砍樹(shù)的哪些原因呢?
他的光榮和名聲已傳遍各處 →貢獻大 →德高望眾
它的根在土里扎固 →扎根牢 →深得民心
它現在已是參天的大樹(shù) →已成才 →建功立業(yè)
2.詩(shī)人對樵夫的態(tài)度怎樣?
動(dòng)情責問(wèn)
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詩(shī)歌主題：
這棵樹(shù)本身是寫(xiě)自己對一棵老橡樹(shù)的感情，實(shí)際上它所喚起的是人們對往事的追憶，對先人的懷念，對手足親情和無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年生活的向往。
在這棵老棵身上,寄托了詩(shī)人所有美好的回憶,具有深刻的象征意義.也號召我們要保護我們 生存的環(huán)境。
老橡樹(shù)有怎樣的象征意義？
老橡樹(shù)寄托了詩(shī)人所有美好的回憶，對先人的懷念、對手足親情的向往、對往事的
寫(xiě)作天地：對于作者的”老朋友”那棵老橡樹(shù),你閉上眼睛想象一下它的風(fēng)姿.描寫(xiě)一下這棵百年老樹(shù).(提示:可從樹(shù)身,枝葉,樹(shù)形靜態(tài)方面寫(xiě),也可以從風(fēng)起時(shí)的動(dòng)態(tài)方面寫(xiě))
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