《致空氣》PPT課件3
學(xué)習目標：
①指導把握詩(shī)文基調，有感情地朗讀詩(shī)歌，培養學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力。
②把握詩(shī)的內容，理解詩(shī)的象征意義。
自學(xué)指導Ⅰ
（1）內容：閱讀全詩(shī)，整體感知。試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌在結構上的特點(diǎn)?
（2）方法：先教師作朗讀指導, 然后學(xué)生自讀，再讓學(xué)生在小組內朗讀，同學(xué)互相評價(jià),以讀促理解。
（3）要求：6分鐘后搶答，說(shuō)出這首詩(shī)歌的結構。
自學(xué)指導Ⅱ
1、內容：賞析詩(shī)的第一、二、三部分。
2、方法：小組內先個(gè)人朗讀，然后組內討論。
3、要求：8分鐘后，小組展示。
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1）第1節中“我”指誰(shuí)，“你”指誰(shuí)？為什么把“你”稱(chēng)做“我的……朋友”？
2）第1節中詩(shī)人總括了空氣的那些特點(diǎn)？
3）請用一句話(huà)概括第2、3節的內容。
4）你覺(jué)得第2節中那兩個(gè)詞用得最巧妙？為什么？
5）2、3節中是緊扣空氣的哪種屬性來(lái)寫(xiě)的？
6）4、5節中有哪些意象，你是怎樣理解的？
7）第六節在全詩(shī)中起什么作用？
8）第六節內容是不是第1節簡(jiǎn)單的重復？為什么？
9）作者寫(xiě)這首詩(shī)就是為了贊美空氣嗎？為什么？
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這首詩(shī)最突出的表現手法是什么？用什么象征什么？
明確：象征。象征是文學(xué)創(chuàng )作中地一種表現手法。借助某一具體事物的形象以表現某種抽象地概念、思想或感情。其特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某種類(lèi)似，使被象征物的某一內容得到含蓄而形象的表現。用空氣象征真情信念理想真理等。
有事物有固定地象征義，你能舉一些例子嗎？
明確：松－剛強；梅－堅貞；竹－謙虛；蓮－品德高尚；菊－高潔，不慕名利；蘭－清新、淡雅
當堂檢測
同桌之間互相檢測當堂所學(xué)的知識落實(shí)情況，并向小組長(cháng)匯報。
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