《一棵小桃樹(shù)》PPT課件
第一部分內容：激趣導入
一棵普通的小桃樹(shù),沒(méi)有開(kāi)出鮮艷的花卻牽動(dòng)著(zhù)作者的心。讀一讀,看看作者是如何喜愛(ài)他的小桃樹(shù)的呢?在“十年浩劫”中,一棵小桃樹(shù)給了作者怎樣的力量呢?讓我們一起走進(jìn)賈平凹的《一棵小桃樹(shù)》。
作者簡(jiǎn)介
賈平凹,1952年2月21日生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮,當代作家。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1982年發(fā)表作品《鬼城》《二月杏》。1992年創(chuàng )刊《美文》。1993年創(chuàng )作《廢都》。1997年憑借《滿(mǎn)月兒》,獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎。2003年,先后擔任西安建筑科技大學(xué)人文學(xué)院院長(cháng)、文學(xué)院院長(cháng)。2008年憑借《秦腔》,獲得第七屆茅盾文學(xué)獎。2011年憑借《古爐》,獲得施耐庵文學(xué)獎。
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一棵小桃樹(shù)PPT，第二部分內容：拋磚引玉
1.給下列加點(diǎn)字注音。
佇( ) 孱( ) 嵬( )
懊喪( ) 執著(zhù)( ) 矜持( )
懺悔( ) 撂( ) 摞( )
赤裸( ) 恍惚( ) 澀褪( )
猥瑣( ) 顫抖( )
幼稚( ) 灼( )
2.解釋下面詞語(yǔ)。
佇立: 長(cháng)時(shí)間地站著(zhù)。
生靈: 有生命的東西。
孱頭: 稱(chēng)呼軟弱無(wú)能的人
矜持: 拘謹,拘束。
踏青: 清明節前后到郊外散步游玩。
垂垂暮老: 形容漸漸衰老的狀態(tài)。
3.速讀課文,體會(huì )文章的結構層次和寫(xiě)法。
思考:①本文的線(xiàn)索是什么?
一明一暗兩條線(xiàn)索:明線(xiàn)是小桃樹(shù)的經(jīng)歷,暗線(xiàn)是“我”的經(jīng)歷。
②本文在結構層次上比較清晰,可在閱讀的基礎上指導學(xué)生自己劃分層次。
(提示:本文的結構層次是眼前景→回憶過(guò)去→眼前景)
本文可分為四部分。
第一部分(1~2):寫(xiě)眼前桃樹(shù)的情景。
第二部分(3~8):對桃樹(shù)的回憶。
第三部分(9~13):接寫(xiě)眼前桃樹(shù)的情景。
第四部分(14):希望中的桃樹(shù)。
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一棵小桃樹(shù)PPT，第三部分內容：指點(diǎn)迷津
1.與上篇文章一樣,指導學(xué)生多讀,在閱讀中領(lǐng)悟作者所表達的思想感情。
2.讓學(xué)生了解托物言志散文的寫(xiě)法,領(lǐng)會(huì )小桃樹(shù)蘊含的深刻含義。
狀物的散文,往往寄托著(zhù)作者的某種情感,可謂物中有情、物中有人。作者筆下的小桃樹(shù)實(shí)為作者本人的化身。說(shuō)小桃樹(shù)長(cháng)的不是地方,就暗示作者自己從小就生在荒僻落后的小山村;說(shuō)小桃樹(shù)長(cháng)得很委屈,暗示作者從小生活在小山村里孤陋寡聞,直到進(jìn)城上學(xué),才知道山外的天地如此廣闊;寫(xiě)小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨的摧殘,暗示我國十年之久的“文化大革命”危害青年的成長(cháng);寫(xiě)風(fēng)雨中的小桃樹(shù)仍保留著(zhù)一個(gè)欲綻的嫩紅的花苞,那花是開(kāi)得美的,而且會(huì )孕育出一個(gè)桃來(lái)的,這就暗示即使在那動(dòng)亂的年代,作者心頭的希望也沒(méi)有熄滅,還堅信經(jīng)過(guò)自己的頑強奮斗,定會(huì )實(shí)現自己美好的理想�？傊�,作者通過(guò)對小桃樹(shù)頑強生命力的贊美,反映了自己對未來(lái),對理想的執著(zhù)追求。
3.作者寫(xiě)這篇文章,從側面反映了十年動(dòng)亂那個(gè)特殊的時(shí)代,所以,在學(xué)習過(guò)程中,要穿插講解作者成長(cháng)的經(jīng)歷和十年動(dòng)亂的情況,以便讓學(xué)生加深對文章的理解。
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一棵小桃樹(shù)PPT，第四部分內容：學(xué)海導航
1.文章第一自然段中“我常常想要給我的小桃樹(shù)寫(xiě)點(diǎn)文章,但卻終沒(méi)有寫(xiě)就一個(gè)字來(lái)……‘我是該給它寫(xiě)點(diǎn)什么了呢。’”這段話(huà)有什么作用?
提示:暗示“我的小桃樹(shù)”有特殊的經(jīng)歷、特殊的含義,以點(diǎn)明寫(xiě)作這篇文章的緣由。
2.課文第二自然段和第三自然段是怎樣過(guò)渡的?
提示:作者先寫(xiě)春雨中的小桃樹(shù)不堪風(fēng)雨的吹打,花一片一片地落了,桃樹(shù)也瘦了,進(jìn)而聯(lián)想到自己往日的傲慢、矜持和今日的軟弱。這樣,就自然地過(guò)渡到對往日的回憶上了。
3.第三自然段中奶奶的話(huà)給了“我”什么啟迪? “想讓它在那兒蓄著(zhù)我的夢(mèng)”是什么意思?
提示:奶奶的話(huà)啟發(fā)了“我”追求理想、追求幸福。“蓄著(zhù)我的夢(mèng)”反映了作者孩提時(shí)代對美好的未來(lái),幸福的人生的向往。
4.第四自然段中說(shuō)“它長(cháng)得很委屈”是什么意思?
提示:說(shuō)“它長(cháng)得很委屈”表面是說(shuō)它生長(cháng)的環(huán)境不寬松,在一個(gè)墻角里,不能茁壯成長(cháng),暗示作者自己從小生活在小山村的環(huán)境里,孤陋寡聞,直到進(jìn)城里上學(xué),才知道山外的天地。
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一棵小桃樹(shù)PPT，第五部分內容：寫(xiě)法鑒別
讀完課文,想一想,本文和《紫藤蘿瀑布》在寫(xiě)法上有什么相同和不同之處?
兩文的相同點(diǎn)是都運用托物言志的寫(xiě)法,創(chuàng )作的背景都處在“文革”時(shí)期。不同點(diǎn)是兩文表達的主旨不盡相同,《紫藤蘿瀑布》寫(xiě)出了歷經(jīng)苦難仍生生不息,生命的長(cháng)河無(wú)止境的主旨,而《一棵小桃樹(shù)》的作者通過(guò)對小桃樹(shù)生命力的贊美,反映了自己對未來(lái),對理想的執著(zhù)追求。
布置作業(yè)
選擇身邊熟悉的景物,模仿本文的寫(xiě)法表達一種情感。
關(guān)鍵詞：部編人教版七年級下冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，一棵小桃樹(shù)PPT下載，.PPT格式；
