《春》PPT教學(xué)課件
第一部分內容：學(xué)習目標
①流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握作者的感情。
②學(xué)習作者抓住特點(diǎn)、多角度、按順序描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。
③揣摩、品味本文優(yōu)美的語(yǔ)言。
④培養熱愛(ài)大自然、珍惜青春的感情。
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春PPT，第二部分內容：愛(ài)國學(xué)者朱自清
朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,現代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰士。
有詩(shī)文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著(zhù)，收在《朱自清文集》里 。
散文主要以描寫(xiě)個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。代表作 有《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著(zhù)稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。
朱自清一生傲骨不畏反動(dòng)派的威逼利誘，堅決不吃美國救濟糧。毛澤東給予高度評價(jià)：“朱自清一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的‘救濟糧’。……表現了我們民族的英雄氣概。”
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春PPT，第三部分內容：生字詞：
蓑笠[suō lì] 朗潤[lǎng rùn] 嗡嗡[wēng wēng]
醞釀[yùn niàng] 賣(mài)弄[mài nòng] 婉轉[wǎn zhuǎn]
應和[yìng hè] 嘹亮[liáo liàng] 黃暈[huáng yùn]
烘托[hōng tuō] 風(fēng)箏[fēng zhēng] 靜默[jìng mò]
舒活【shū huó】 抖擻[dǒu sǒu]
詞語(yǔ)解釋
欣欣然:歡歡喜喜的樣子
朗潤:明朗潤澤
舒活:舒展,活動(dòng).
醞釀:原意指造酒,這里是說(shuō)各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的,越來(lái)越濃.
黃暈:黃昏,不明亮.暈,太陽(yáng)或月亮周?chē)墓馊?也指光影或色彩周?chē)：牟糠?
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春PPT，第四部分內容：整體感知
朗讀課文，思考問(wèn)題：
（1）作者以怎樣的心情迎接春天的到來(lái)？哪些詞可以表現？
盼春。“盼望著(zhù)”“來(lái)了”“近了”
（2）你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個(gè)部分嗎？具體描繪了哪五幅春景圖？
理清文章思路
第一部分（1）：盼春�？傤I(lǐng)全文
第二部分（2—7）：繪春。
（五幅春景圖：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）
第三部分（8—10）：贊春。（“新”“美”“力”）
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春PPT，第五部分內容：課文精讀
第一部分：盼春
“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”
1. 作者的心情怎樣？
急切、喜悅
2.這里運用了哪些修辭手法？
表達了人們對春天的什么情感？
“盼望著(zhù)，盼望著(zhù)”
反復，表達了作者盼春心切的強烈感情。
“東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”
擬人，宣告春天到來(lái)，表達喜春之情。
第二部分：繪春
第2自然段與3-7自然段存在著(zhù)什么關(guān)系？
總分關(guān)系。
采用“先總說(shuō)，后分說(shuō)”的結構來(lái)描繪春天。
寫(xiě)“山、水、太陽(yáng)”，總寫(xiě)了春回大地，萬(wàn) 物復蘇的整體輪廓。
“山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”運用了什么修辭手法？
三個(gè)“起來(lái)了”照應“剛睡醒”“張開(kāi)了眼”，運用擬人和排比的手法。
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春PPT，第六部分內容：春草圖
研讀與賞析
第3小節寫(xiě)出了春草的什么特色？
春草圖中為什么還要寫(xiě)人的活動(dòng)？
想象一下，如果你是小草，在厚厚的土壤下等待了一個(gè)冬季，當春天來(lái)臨時(shí)，你會(huì )有什么心理活動(dòng)？
說(shuō)說(shuō)“偷偷地”、“鉆”字的作用。
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的
“鉆”字表現了生命力頑強，寫(xiě)出了春草破土而出的擠勁。“偷偷地”寫(xiě)出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景和作者驚喜的感覺(jué)。 。這樣寫(xiě)賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛(ài)，語(yǔ)言生動(dòng)形象。
“嫩嫩的，綠綠的”本該用在“小草”前面，為什么放在句末?
“嫩嫩的，綠綠的”放在句末，單獨從句子中拿出來(lái)，主要是為了強調和突出了小草嫩綠的特點(diǎn)，同時(shí)使句子生動(dòng)活潑，富有生氣。
寫(xiě)“坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”等人的活動(dòng)，是什么目的？
側面描寫(xiě)，通過(guò)小孩在草上興致勃勃地嬉戲，側面烘托春草勃發(fā)給人的樂(lè )趣。
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春PPT，第七部分內容：春風(fēng)圖
朗讀：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風(fēng)流水應和著(zhù)。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著(zhù)。
解釋詞語(yǔ)
醞釀：原意是造酒，這里是說(shuō)各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來(lái)越濃。
宛轉：形容聲音圓潤柔媚。
“像母親的手撫摸著(zhù)你”，運用什么修辭手法？寫(xiě)出春風(fēng)的什么特點(diǎn)？
——運用比喻和擬人，把春風(fēng)寫(xiě)得像人一樣，突出了它的溫暖與柔情
比喻恰當貼切！
春風(fēng)“像母親的手撫摸著(zhù)你”，這是什么感覺(jué)?
溫暖 親切
慈愛(ài) 幸福
飽含深情
……
春風(fēng)除了像母親的手，還像什么?
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春PPT，第八部分內容：迎春圖
作者在這幅畫(huà)面中主要圍繞一個(gè)“多”字來(lái)描繪人們迎春的圖景的，試問(wèn)作者寫(xiě)了哪兩個(gè)方面的“多” ？
城里鄉下 、家家戶(hù)戶(hù)、老老小小
放 風(fēng) 箏、舒活筋骨、抖擻精神
“一年之計在于春”
這三個(gè)比喻的順序能顛倒嗎？為什么？
不能。從剛落地的娃娃到健壯的青年，形象地點(diǎn)明了春天的成長(cháng)過(guò)程，顛倒后就打亂了這一時(shí)間順序。
這三個(gè)比喻合成一段可以嗎？為什么？
不可。三個(gè)比喻各自成段，更能強調春的不同生長(cháng)過(guò)程，更強烈地抒發(fā)作者贊美春天的真摯感情。
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春PPT，第九部分內容：主題歸納：
這是一篇優(yōu)美的寫(xiě)景抒情散文 ，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動(dòng)人景象。通過(guò)春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖和迎春圖五幅主要圖畫(huà)，贊美春的活力帶給人以希望和力量表達了作者熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
本文寫(xiě)作特點(diǎn)
一觀(guān)察細致，描述生動(dòng)真切，注意抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫(xiě)。
二詩(shī)情畫(huà)意相融合。沒(méi)有直接寫(xiě)自己對春天的熱愛(ài)、贊美之情，而是用抒情的畫(huà)筆，賦予各種景物鮮明的感情色彩，情融于景。
三語(yǔ)言樸實(shí)清新，準確生動(dòng)，句式富于變化，在散語(yǔ)中大量使用對稱(chēng)或排比的短語(yǔ)式短句，既流暢又整齊。再加上疊音詞和口語(yǔ)詞的使用，使文章活潑，自然，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。
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春PPT，第十部分內容：如何寫(xiě)景
一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；
二、從不同的感官角度來(lái)描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、 觸覺(jué)等；
三、按照一定的順序來(lái)描寫(xiě)，如從高到低、從近到遠等；
四、虛實(shí)結合，動(dòng)靜結合；
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春PPT，第十一部分內容：強化訓練營(yíng)
1.“一年之計在于春”這句話(huà)的含義是：( )
A．春天伊始，萬(wàn)紫千紅，充滿(mǎn)活力。
B．春是一年之始，干勁最足，工作最出色。
C．春天是計劃安排一年工作的關(guān)鍵。
D．春天風(fēng)和日麗，天氣暖和，是充滿(mǎn)浪漫和希望的季節。
⒉“你不讓我，我不讓你”的意思理解正確的一項是：( )
A．采用夸張的手法寫(xiě)出一種樹(shù)花跟著(zhù)一種樹(shù)不停地開(kāi)放。
B．采用擬人手法寫(xiě)出桃花、杏花、梨花的數量繁多。
C．采用夸張手法寫(xiě)出所有的花競相吐艷。
D．采用擬人手法寫(xiě)出桃花、杏花、梨花等競相開(kāi)放。
⒊“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”句中的“眨”說(shuō)明：（ ）
A.花的種類(lèi)豐富、競相開(kāi)放。
B.寫(xiě)野花遍地，逗人喜愛(ài)。
C.寫(xiě)花兒繁多，美麗鮮艷。
D.寫(xiě)野花閃閃發(fā)亮，在微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的明麗色彩。
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