《屈原》PPT課件
第一部分內容：新課導入
你心目中的屈原是一個(gè)什么樣的形象呢？
學(xué)習目標
1.識記有關(guān)郭沫若、屈原的文學(xué)常識，積累文中的重點(diǎn)字詞，了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)。
2.把握戲劇沖突，分析人物形象，學(xué)習多種修辭手法和象征手法的運用，體會(huì )劇本熾熱的語(yǔ)言及雷霆萬(wàn)鈞的氣勢。
3.體會(huì )屈原對黑暗的抨擊和對光明的追求，學(xué)習屈原愛(ài)國愛(ài)民的思想和英勇無(wú)畏的斗爭精神。
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屈原PPT，第二部分內容：作者簡(jiǎn)介
郭沫若（1892—1978），原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè )山人，著(zhù)名作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩(shī)集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
背景材料
《屈原》這部歷史劇創(chuàng )作于1942年，是郭沫若歷史劇的代表作。郭沫若借屈原的悲劇，展示了光明與黑暗、正義與邪惡、愛(ài)國與賣(mài)國的不可調和的矛盾與斗爭，揭露了國民黨統治下的黑暗現實(shí)，抒發(fā)了人民的憤恨之情。本文節選自劇本第五幕第二場(chǎng)。
話(huà) 劇
話(huà)劇是以對話(huà)為主的戲劇形式，主要敘述手段為演員在臺上無(wú)伴奏的對白或獨白。話(huà)劇藝術(shù)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，舞臺性。話(huà)劇演出要借助舞臺完成。第二，直觀(guān)性。話(huà)劇先通過(guò)演員的姿態(tài)、動(dòng)作、對話(huà)、獨白等表演，直接作用于觀(guān)眾的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)；再通過(guò)化妝、服飾等手段，使觀(guān)眾直接觀(guān)賞到劇中人物的外貌特征。第三，綜合性。話(huà)劇是一種綜合性的藝術(shù)，借助所塑造的具體藝術(shù)形象，向觀(guān)眾展現社會(huì )生活情景。第四，對話(huà)性。話(huà)劇通過(guò)大量的舞臺對話(huà)展現劇情、塑造人物和表達主題。
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屈原PPT，第三部分內容：重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋
【國殤】 為國犧牲的人。文中指這些人死后變成的神靈。殤，戰死者。
【詭譎】 狡詐，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的樣子。
【名望】 好的名聲；聲望。
【憤憤不平】 非常氣憤，心中不服。
【非難】 指摘和責問(wèn)。
【口實(shí)】 假托的理由；可以利用的借口。
【小題大做】 比喻把小事當作大事來(lái)辦，有不值得這樣做或有意擴大事態(tài)的意思。
【嘩眾取寵】 用言論行動(dòng)迎合眾人，以博得好感或擁護。
【大義滅親】 為了維護正義，對違反國家人民利益的親人不徇私情，使受?chē)ㄖ撇谩?/p>
【佇立】 長(cháng)時(shí)間地站著(zhù)。
【睥睨】 眼睛斜著(zhù)看，形容高傲的樣子。
【徘徊】 在一個(gè)地方來(lái)回地走。
【浩浩蕩蕩】 原形容水勢廣闊浩大。后用來(lái)形容人群、事物等聲勢壯、規模大。
【鏜鏜鞳鞳】 擬聲詞。原指鐘鼓等的聲音，文中形容波濤聲。
【犀利】 （武器、言語(yǔ)等）鋒利；銳利。
【拜手】 古代男子跪拜禮的一種。跪下后，兩手拱合，俯頭至手與心平，而不至地，故稱(chēng)“拜手”。
【稽首】 古代的一種跪拜禮，叩頭至地。
【土偶木�！� 即土偶木偶。文中指用泥土塑成和用木頭雕刻而成的神像。
【拖泥帶水】 形容說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。
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屈原PPT，第四部分內容：整體感知
第一部分:主要寫(xiě)了靳尚和鄭詹尹秉承南后意旨，密謀毒死屈原。
第二部分:主要寫(xiě)了屈原內心的獨白，表現了他的堅貞不屈和浩然正氣。
問(wèn)題探究
1.結合文章的寫(xiě)作背景，談?wù)劚疚牡膶?xiě)作目的是什么。
2.作者借屈原的口呼喚和歌頌風(fēng)、雷、電，表達了一種怎樣的思想感情？結合文章內容簡(jiǎn)要分析。
對風(fēng)、雷、電的呼喚和歌頌，表現了作者對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗的熱切希望，也表明了作者對光明未來(lái)的熱烈追求。在“比鐵還沉重”“比鐵還堅固”的黑暗和殘酷的現實(shí)面前，作者深深憂(yōu)慮祖國的前途，熱切地祈求咆哮的風(fēng)、轟隆隆的雷、長(cháng)劍一般的電這些偉大的自然力，來(lái)變革現實(shí)，把黑暗的世界“吹動(dòng)”“爆炸”“劈開(kāi)”，從而創(chuàng )造一個(gè)“沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利”的世界，迎來(lái)“沒(méi)有限制的自由”和“多么燦爛的、多么炫目的光明”。在神奇的想象中，主體和客體、人和自然合二為一，表達了作者對光明的熱烈追求，顯示了作者摧毀一切黑暗的憤激情緒和斗爭決心。
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屈原PPT，第五部分內容：品味語(yǔ)言
1.文章前兩段的舞臺說(shuō)明有什么作用？
交代了舞臺場(chǎng)景、人物、道具等要素，為人物出場(chǎng)表演做鋪墊。
2.“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧……應該你盡力咆哮的時(shí)候”本段文字運用了哪些修辭手法？表達了屈原怎樣的思想感情？
呼告、反復和擬人。寫(xiě)出了屈原對風(fēng)的熱切呼喚，表達了他對黑暗世界的憤懣和對光明的熱烈追求。
呼 告
呼告，是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭手法。也就是對本來(lái)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他（它）說(shuō)話(huà)。一般可分為呼人、呼物兩種形式。
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屈原PPT，第六部分內容：寫(xiě)作特色
1.想象瑰麗奇特。
本文中屈原的獨白部分想象奇特，氣勢恢宏，體現了革命浪漫主義的風(fēng)格。作者進(jìn)行大膽的藝術(shù)虛構，展開(kāi)神奇的想象，運用夸張、象征等藝術(shù)手法，讓屈原同宇宙間偉大的自然力——風(fēng)、雷、電結合在一起，物我同化，使主人公具有了摧毀一切黑暗的力量。
2.運用象征，感情含蓄、深沉。
事物 象征意義
風(fēng)、雷、電 變革現實(shí)的偉大力量
洞庭湖、長(cháng)江、東海 人民群眾
無(wú)形的長(cháng)劍 屈原堅定的信念
3.運用多種修辭手法。
本文多處運用擬人、呼告等修辭手法，直接有力地表達了愛(ài)憎的情感，增強了語(yǔ)句的氣勢和表達效果。運用反復、排比等修辭手法，增強了獨白的抒情效果，具有詩(shī)的形式美，回環(huán)往復，蕩氣回腸，鏗鏘有力。
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屈原PPT，第七部分內容：課堂小結
本文先描寫(xiě)了靳尚與鄭詹尹密謀毒殺屈原，后重點(diǎn)寫(xiě)了屈原歌頌風(fēng)、雷、電，怒斥神鬼偶像的內心獨白。文章以奇特的想象、宏偉的氣魄、雷霆萬(wàn)鈞的氣勢，塑造了偉大的愛(ài)國詩(shī)人屈原的形象，表達了作者痛恨黑暗、向往光明、忠于祖國、熱愛(ài)人民的思想感情。
通過(guò)本節課的學(xué)習，我們對屈原有了更深層次的理解，對象征手法的運用有了更多的認識。
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屈原PPT，第八部分內容：課堂小練
1.請寫(xiě)出下列句子所運用的修辭手法。
（1）我這熊熊地燃燒著(zhù)的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？( )
（2）鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！( )
2.下列說(shuō)法錯誤的一項是（ ）
A.戲劇是一種綜合性的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象，揭示社會(huì )矛盾，反映社會(huì )現實(shí)，展現人的價(jià)值取向。
B.戲劇按作品類(lèi)型可分為悲劇、喜劇、正劇等，按題材內容可分為歷史劇、現代劇、哲理劇、童話(huà)劇等。
C.戲劇不像小說(shuō)、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節、場(chǎng)景高度集中在舞臺范圍內。
D.臺詞，就是劇中人物所說(shuō)的話(huà)，包括對話(huà)、獨白、旁白。旁白是劇中人物獨自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說(shuō)的話(huà)；獨白是劇中某個(gè)角色背著(zhù)臺上其他劇中人從旁側對觀(guān)眾說(shuō)的話(huà)。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級下冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，屈原PPT下載，.PPT格式；
