《棗兒》PPT免費課件
第一部分內容：新課引入
數不清的棗兒，爹喊自己的娃來(lái)吃，別人的娃卻來(lái)了；娃喊自己的爹吃，身邊卻只是別人的爹。他們使勁喊，娃不應，爹也不應。漫山遍野無(wú)人應。田野里只回蕩著(zhù)祖孫二人無(wú)比熱烈卻又近乎無(wú)望的呼喊。為什么這飽含著(zhù)爹娘生命的人性和人情果竟喚不回從小也是由它奶大養大的兒孫?這棗兒啊。到底是苦澀還是香甜?
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棗兒PPT，第二部分內容：新課講解
作者簡(jiǎn)介
孫鴻為靖江戲劇小品作家�！稐梼骸钒l(fā)表于《劇本》1999年第1期，獲”中國曹禺戲劇獎·小品小戲獎”一等獎，并囊括優(yōu)秀編劇獎、優(yōu)秀導演獎、優(yōu)秀演員獎。
背景鏈接
在劇烈深刻的社會(huì )變革中，人們的思想觀(guān)念、生活方式面臨著(zhù)嚴重的考驗。日益強勁的現代化浪潮卻無(wú)可阻擋地席卷著(zhù)一切與之不相適應的思想和觀(guān)念，迫使許多人不得不放棄他們熟悉的生活�！稐梼骸返染附瓚騽⌒∑芬詤群暗姆绞綄ΜF代化帶來(lái)的人性變異和感情淡漠提出了善意的批評，在此基礎上又努力喚醒另一種沉睡中的思維，以溝通幾代人雖不同卻共有的生命體驗。
讀準字音
撣（ ） 驀然（ ） 囫圇（ ）
鋼盔（ ） 凝視（ ） 喃喃自語(yǔ)（ ）
躡手躡腳（ ） 形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。
津津有味：形容有滋味、有趣味。
囫圇吞棗：比喻讀書(shū)等不加分析地籠統接受。
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分析人物
關(guān)于老人
1．老人在與男孩的談話(huà)中，回憶了哪些事情?如何認識老人的心態(tài)?
老人在與男孩的談話(huà)中，回憶了棗兒小時(shí)候的事：兒子“棗兒”一名的來(lái)歷，兒子只顧摘棗竟尿了老人一脖子，棗兒小時(shí)候一有尿就尿到棗樹(shù)下�；貞浟俗约盒r(shí)候偷棗而長(cháng)出小棗樹(shù)的事、棗兒落到鬼子的鋼盔上嚇跑鬼子、鬧災荒時(shí)靠棗兒活命的故事。
老人在談話(huà)中“沉思”“心事重重”“閃著(zhù)淚花”，流露出老人對兒子的思念，對以往歲月的懷念，對故土的熱愛(ài)之情，有一種濃濃的失落感。
2．老人對男孩的態(tài)度如何?
老人請男孩吃棗，老人讓男孩騎跨在自己肩上摘棗，老人給男孩講故事，老人與男孩拉勾發(fā)誓，老人緊緊摟住男孩，“將棗兒塞進(jìn)男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼”，這些都表現了老人對男孩的疼愛(ài)，表現出了一種不是祖孫而如同祖孫般的長(cháng)輩對晚輩的關(guān)愛(ài)，也折射出他對兒子的親情。
3．如何評價(jià)老人這個(gè)形象?
劇中的老人首先是老一輩的農民形象：他一生勞作，不離鄉土，如今老邁，兒子離鄉外出，他繼續留守家園。其次他是具有更普遍意義的老一代的長(cháng)者形象：他滿(mǎn)懷親情，富有愛(ài)心，他關(guān)愛(ài)已成年的下一代，又疼愛(ài)尚年幼的新一代；作為過(guò)來(lái)人，他懷舊而又傳統，面對生活的變化不失愛(ài)心、不失希望而又有所失落。
關(guān)于男孩
談?wù)勀銓≈心泻⑦@一形象的認識。
劇中的男孩想把棗子留給父親吃，喜歡吃巧克力盼望父親帶巧克力回來(lái)，他躡手躡腳撿棗子，把棗子藏在紅肚兜上的衣袋里，溫順地扶老人，認真聽(tīng)老人講故事，和老人拉勾發(fā)誓……男孩是年幼的新生一代的形象：他思念父親，喜愛(ài)心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上處處表現了兒童純真可愛(ài)的天性。他的父親在城里又有了一個(gè)家，他愛(ài)吃巧克力并盼望父親帶巧克力回來(lái)，則顯示了男孩成長(cháng)環(huán)境的鮮明時(shí)代特征。
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棗兒PPT，第三部分內容：歸納小結
《棗兒》是香甜的棗兒,也是苦澀的棗兒。那一聲聲蒼涼的、稚嫩的呼喊,發(fā)自?xún)刃?像根在呼吸,像泉在噴涌。那呼喊,不只是期盼,更是一種給予,一種天賜—是爹娘賜予兒孫賴(lài)以生存的精神維系和生命依托,正是這呼喊健全著(zhù)他們的神經(jīng),豐滿(mǎn)著(zhù)他們的羽翼,使他們飛得更高、更快。
棗兒是一座永久的家園,又是一座需要護理和更新的家園,我們相信,爹娘享用那移栽他鄉的奇異的甜果中兒孫小時(shí)的尿香味;兒孫回鄉品嘗爹娘留給自己的棗兒時(shí),仍會(huì )由衷地贊嘆“還是家鄉的棗兒好”。
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棗兒PPT，第四部分內容：拓展延伸
1.一種是守著(zhù)棗兒，清貧而溫馨；一種是追尋巧克力，而與親人分別，大家更喜歡哪一種？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
2.聯(lián)系現實(shí)生活,關(guān)注自己周?chē)睦先撕托『⒐陋毜默F象,了解產(chǎn)生這種現象的原因,想一想,你能為他們做點(diǎn)什么?
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棗兒PPT，第五部分內容：布置作業(yè)
運用戲劇塑造人物的方法豐富下列場(chǎng)景內容。（要求：任選其一；編寫(xiě)十句左右的小對話(huà)。）
1.搬入新的教學(xué)樓，面對初三嶄新的開(kāi)始，你和新老師的第一次見(jiàn)面會(huì )是怎樣的呢？
2.清晨，當你遲到時(shí)，推開(kāi)教室的門(mén)，你與老師之間會(huì )有怎樣的情景呢？
3.面對檢測，無(wú)論是怎樣的成績(jì)，你和你的任課老師會(huì )有怎樣的交流呢？
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級下冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，棗兒PPT下載，.PPT格式；
