《曹劌論戰》PPT免費課件下載
第一部分內容：自主學(xué)習 課前積累
文常信息
作家作品
左丘明，姓左，名丘明(一說(shuō)復姓左丘，名明)，春秋末期魯國人，史學(xué)家。雙目失明，曾任魯太史，或為講誦歷史及傳說(shuō)的史官。與孔子同時(shí)，或謂在其前。相傳曾著(zhù)《左傳》，又傳《國語(yǔ)》亦出其手�！妒酚洝份d：“左丘失明，厥有《國語(yǔ)》。”
《左傳》，又稱(chēng)《春秋左氏傳》《左氏春秋》，是記載春秋時(shí)期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書(shū)。舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，近人認為是戰國時(shí)人所編。記事起于魯隱公元年(前722)，終于魯哀公二十七年(前468)�！蹲髠鳌凡粌H是一部歷史著(zhù)作，也是一部非常優(yōu)秀的文學(xué)著(zhù)作。書(shū)中保存了大量古代史料，文字簡(jiǎn)練生動(dòng)，尤其善于描寫(xiě)戰爭及復雜事件，又善于通過(guò)對話(huà)和行動(dòng)表現人物的性格特點(diǎn)，對后世散文的發(fā)展有很大影響。
追溯背景
本篇選文又題作“齊魯長(cháng)勺之戰”或“長(cháng)勺之戰”。這一戰事發(fā)生在魯莊公十年(前684)，是齊桓公即位后向魯國發(fā)動(dòng)的第二次戰爭。
此前兩年，齊桓公(公子小白)與其異母兄長(cháng)公子糾曾進(jìn)行過(guò)激烈的爭奪君位的斗爭。當時(shí)篡權奪位的公孫無(wú)知已被殺，齊國一時(shí)無(wú)君，避難于魯國的公子糾和避難于莒國的公子小白都爭相趕回齊國。魯莊公支持公子糾主國，親自率軍護送公子糾返齊，并派管仲攔截、刺殺公子小白。然而魯國的謀劃沒(méi)有成功，公子小白出乎意料地搶先歸齊，取得了君位。齊桓公(公子小白)即位后當即反擊魯軍，兩軍交戰于乾時(shí)(齊地)，齊勝魯敗。乘兵勝之威，齊桓公脅迫魯國殺掉了公子糾。齊桓公雖在公子糾的血泊中鞏固了權位，但對魯國卻一直怨恨難平，因此次年春便再次發(fā)兵攻魯，進(jìn)行軍事報復和武力懲罰。本篇所記即這次在魯地長(cháng)勺展開(kāi)的戰事。
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文體知識
歷史散文
歷史散文也稱(chēng)史傳文，它有國別、編年、紀傳三體。
國別體：以國家為單位，分別記敘歷史事件。國別體史書(shū)有《國語(yǔ)》和《戰國策》�！秶Z(yǔ)》以記言為主，兼記事；《戰國策》以記事為主。
編年體：以時(shí)間為經(jīng)，以事件為緯來(lái)敘寫(xiě)史實(shí)。它的優(yōu)點(diǎn)是線(xiàn)索清楚、背景明確、系統性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫(xiě)人物�！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。
紀傳體：以人物為中心敘寫(xiě)歷史，為司馬遷所獨創(chuàng )。這種體例對后世影響很大。之后，歷代官方編輯的“史書(shū)”用的都是紀傳體。
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基礎積累
積累篇
1.【讀準字音】 給下列加點(diǎn)字注音。
2.【辨清字形】 根據拼音寫(xiě)漢字。
望其旗mǐ( ) 小信未fú( )
視其zhé( )亂 登shì( )而望之
3.【把握節奏】 給下列句子劃分正確的朗讀節奏。
(1)肉 食 者 鄙，未 能 遠 謀
(2)吾 視 其 轍 亂
[答案] (1)肉食者/鄙，未能/遠謀
(2)吾/視/其轍亂
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整體感知
4.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( )
A.本文記敘了長(cháng)勺之戰的全過(guò)程，重點(diǎn)寫(xiě)了曹劌戰前對作戰條件的分析和戰后對取勝原因的論述，顯示出他卓越的政治才能和軍事才能。
B.魯莊公和曹劌都認為“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人”是作戰的先決條件。這里面既含有曹劌對統治者的蔑視，又顯示出他的自信。
C.文章前后照應，如第一段中的“肉食者鄙”與第二段中的“公將鼓之”“公將馳之”、第三段中的“公問(wèn)其故”相互照應，表現了魯莊公的“鄙”，反襯出曹劌的“遠謀”。
D.全文緊緊扣住“論戰”來(lái)寫(xiě)，對曹劌的言論寫(xiě)得詳細，而戰爭經(jīng)過(guò)寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這充分表現了《左傳》善于剪裁、言簡(jiǎn)意賅的特點(diǎn)。
[解析]本題考查分析理解文章內容的能力。魯莊公認為“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人”是作戰的先決條件，曹劌認為作戰的先決條件是“小大之獄，雖不能察，必以情”。
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曹劌論戰PPT，第二部分內容：合作探究 課堂互動(dòng)
合作交流
6.根據文章內容，分別說(shuō)說(shuō)曹劌和魯莊公是怎樣的人。
[解析]解答本題，要結合文中描寫(xiě)曹劌和魯莊公言行的句子進(jìn)行分析。
[答案]課文集中體現了曹劌作為一名軍事家的“遠謀”。曹劌請見(jiàn)，表現了他的愛(ài)國熱情；曹劌問(wèn)戰，表現了他的政治遠見(jiàn)；曹劌參戰，表現了他卓越的軍事才能；曹劌論戰，表現了他過(guò)人的謀略。
對于魯莊公，一方面，課文表現了他作為一個(gè)國君在見(jiàn)識上的“鄙”。魯莊公把戰爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說(shuō)明他在政治上無(wú)能；作戰時(shí)，他急于求成，急于進(jìn)攻，說(shuō)明他在軍事上無(wú)知。另一方面，課文也表現出他不是一個(gè)昏君。魯莊公在備戰時(shí)見(jiàn)曹劌，三次回答曹劌的問(wèn)題，實(shí)事求是，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)；作戰時(shí)，魯莊公讓曹劌跟隨他一起參與戰爭，表現了他禮賢下士，任人唯賢；魯莊公戰后詢(xún)問(wèn)曹劌取勝的原因，不因勝而自喜，表現了他為求真知而不恥下問(wèn)。
7.魯國在長(cháng)勺之戰中取勝的原因是什么？
[解析]可以從戰前準備、戰機把握等方面分析。
[答案] ①戰前準備充分。取信于民，這是保證戰爭勝利的先決條件，這是“人和”因素。②選擇了有利的地點(diǎn)。長(cháng)勺在魯國，魯國是反侵略戰爭，這是“地利”因素。③抓住了有利的反攻時(shí)機，待“彼竭我盈”之時(shí)，后發(fā)制人；抓住了恰當的追擊時(shí)機，詳察敵情，確認無(wú)埋伏時(shí)，乘勝追擊，大獲全勝，這是“天時(shí)”因素�？傊�，魯國能取勝，在于天時(shí)、地利、人和，最主要的是人和。
8.文章哪些地方運用了對比的寫(xiě)作手法？其作用是什么？
[答案]戰前曹劌的遠謀與魯莊公的淺陋形成對比；戰時(shí)曹劌實(shí)地調查、抓準時(shí)機與魯莊公不作調查、急躁冒進(jìn)形成對比；戰后曹劌對取勝細說(shuō)原委與魯莊公的茫然不知形成對比。通過(guò)這些對比，更突出了曹劌的足智多謀和指揮作戰的軍事才能。
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曹劌論戰PPT，第三部分內容：考點(diǎn)聚焦
省略句式
考點(diǎn)解讀：古今漢語(yǔ)都有省略成分的情況，但又有所不同，古漢語(yǔ)中省略成分的情況更多，現代漢語(yǔ)習慣上不能省的成分在古漢語(yǔ)中也可以省略，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)的省略。碰到省略句，我們在翻譯時(shí)應補出省略的成分，一般用括號把省略的成分括起來(lái)。
答題技巧：文言文中的省略句，常見(jiàn)的有以下幾種：
(1)省略主語(yǔ)。如：忠之屬也。(《曹劌論戰》)該句省略了主語(yǔ)“此”，代前文“小大之獄，雖不能察，必以情”這種做法。
(2)省略謂語(yǔ)或省略動(dòng)詞。如：擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之。(《論語(yǔ)·述而》)
(3)省略賓語(yǔ)。如：可以(之)一戰。(《曹劌論戰》)
(4)省略介詞。如：①林盡(于)水源。(《桃花源記》)②急湍甚(于)箭。(《與朱元思書(shū)》)
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曹劌論戰PPT，第四部分內容：歸納總結
寫(xiě)作特色
剪裁得當，中心突出(★★★)
作為一篇記史的作品，本文的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)是剪裁得當。作者把曹劌在戰前啟發(fā)魯莊公認識取信于民的重要性、在作戰中準確把握戰機和詳察敵情以及在戰后論述取勝緣由等情節，都寫(xiě)得比較詳細。與表現曹劌的“遠謀”無(wú)關(guān)的事，如戰爭的規模、戰爭的場(chǎng)景等一概不提；而對“論戰”起引線(xiàn)作用的事件，如請見(jiàn)、從戰、克敵等，也只是一筆帶過(guò)。這樣剪裁，對刻畫(huà)軍事家曹劌的形象、突出文章中心具有極大的作用。
主旨歸納
本文通過(guò)寫(xiě)弱魯戰勝強齊以及曹劌對長(cháng)勺之戰的論述，表現了曹劌卓越的政治才能和軍事才能，說(shuō)明只有取信于民和運用正確的戰略戰術(shù)，把握好作戰時(shí)機，才能取得戰爭的勝利。
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