《燭之武退秦師》PPT課件(第二課時(shí))
第一部分內容：學(xué)習目標
1.掌握相關(guān)的虛詞、實(shí)詞及重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯 。
2.通過(guò)對話(huà)，深入體會(huì )《左傳》在刻畫(huà)人物形象的特點(diǎn)。
3.通過(guò)誦讀，抓住文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，領(lǐng)悟燭之武高妙的勸說(shuō)藝術(shù)，感悟《左傳》語(yǔ)言的魅力。
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燭之武退秦師PPT，第二部分內容：文言知識歸納
通假字
１今老矣，無(wú)能為也已。
２行李之往來(lái)，共其乏困。
３秦伯說(shuō)，與鄭人盟。
４失其所與，不知。
古今異義
1.敢以煩執事（辦事的官吏/掌管某項工作的人）
2.以為東道主（東方道路上的主人/接待宴客的主人）
3.行李之往來(lái)（出使的人/外出的人攜帶的包裹、箱子）
4.微夫人之力（那個(gè)人/尊稱(chēng)一般人的妻子）
詞類(lèi)活用
１晉軍函陵，秦軍氾南
２夜縋而出
３若亡鄭而有益于君
４越國以鄙遠
５焉用亡鄭以陪鄰
若亡鄭而有益于君
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燭之武退秦師PPT，第三部分內容：課堂討論
1.你最欣賞的是哪一個(gè)人物,理由是什么?
鄭 伯——禮賢下士，從諫如流……
佚之狐——識人才的伯樂(lè )。
燭之武——官微人輕,懷才不遇,臨危受命，不避艱險，深明大義，才智超群……
秦 伯——以利為重,亦敵亦友,變化難測，政治手腕了得。
晉 侯——以利為重,以”不仁”為借口,沉著(zhù)應對,有政治家的風(fēng)度。
2.請用成語(yǔ)概括文中所說(shuō)鄭國面臨的形勢
從軍事力量上看：寡不敵眾 大敵當前 兵臨城下
從情勢上看：危在旦夕 計無(wú)所出
從地理上看：腹背受敵 進(jìn)退失據
鄭國的危機迫在眉睫。
3.佚之狐的話(huà)對刻畫(huà)燭之武有何作用？
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燭之武退秦師PPT，第四部分內容：拓展延伸
朱自清先生說(shuō)：“《左傳》不但是史學(xué)的權威，也是文學(xué)的權威。”《燭之武退秦師》的藝術(shù)特點(diǎn)，主要體現在：
一．善于塑造鮮明的人物形象
二．絕妙的行文辭令
三．波瀾起伏的情節
波瀾起伏——三抑三揚的情節美
開(kāi)篇寫(xiě)秦晉聯(lián)合，直逼鄭都，第二自然段寫(xiě)佚之狐關(guān)鍵時(shí)刻薦舉燭之武出使秦軍，“國危矣！若使燭之武見(jiàn)秦君，師必退。” 這是一抑一揚。
燭之武應召進(jìn)見(jiàn)鄭君，卻辭曰“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已。” 在鄭伯入情入理的勸說(shuō)下，燭之武終于顧全大局，勇?lián)厝�，這是二抑二揚。
文章結尾寫(xiě)子犯建議晉文公擊秦，可是晉文公一番“不仁、不知、不武”的理性分析和清醒判斷果斷地拒絕了子犯的建議，并最終撤軍。這是三抑三揚。
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燭之武退秦師PPT，第五部分內容：作業(yè)布置
1.思考：“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往。”燭之武說(shuō)退秦師在于剖析利害，鄭伯賠罪也不忘言及利害。你認為“利”是否是燭之武讓秦穆公退兵的決定因素？
2.完成 課后作業(yè)
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