《鴻門(mén)宴》PPT課件
第一部分內容：預讀先學(xué) —— 讀文本內容，學(xué)基礎知常識
語(yǔ)言知識積累
一、給下列加顏色的字注音
(1)饗士卒( )
(2)鯫生( )
(3)奉卮酒為壽( )
(4)玉玦( )
(5)樊噲( )
(6)交戟( )
(7)目眥( )
(8)按劍而跽( )
(9)啖之( )
(10)刀俎( )
二、識記文中基礎知識
1.解釋下列加顏色詞的含義
(1)旦日饗士卒：____________________________
(2)財物無(wú)所�。篲___________________________
(3)亡去不義：_________________________
(4)秦時(shí)與臣游：_______
(5)愿伯具言：__________________
(6)殺人如不能舉：_____
(7)竊為大王不取也：_______________________
(8)置車(chē)騎：_____________
(9)聞大王有意督過(guò)之：______
2.寫(xiě)出下列通假字及意義
(1)距關(guān)，毋內諸侯，秦地可盡王也：________________________
(2)張良出，要項伯：________________
(3)愿伯具言臣之不敢倍德也：_________________
(4)旦日不可不蚤自來(lái)謝項王：_________________
(5)令將軍與臣有郤：_______________________
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文本常識積累
一、作者簡(jiǎn)介
司馬遷(約前145—前90)，字子長(cháng)，西漢夏陽(yáng)(今陜西韓城南)人。司馬談之子。少時(shí)隨父在長(cháng)安研習經(jīng)史，二十歲后，游蹤幾乎遍及全國，考察風(fēng)俗，探訪(fǎng)古跡，采集傳說(shuō)。初任郎中，后繼父任太史令。因替降于匈奴的李陵辯解，下獄受腐刑。出獄后任中書(shū)令，含垢忍辱，發(fā)憤著(zhù)書(shū)，終完成《史記》。
二、背景展示
公元前209年(秦二世元年)7月，陳勝、吳廣在大澤鄉起義，各地紛紛響應。楚國舊貴族項梁率侄項羽(時(shí)年24歲)于會(huì )稽起義，泗水亭長(cháng)劉邦(時(shí)年48歲)也在沛起義，歸項梁領(lǐng)導。后來(lái)項梁由于恃勝而驕，被秦將章邯擊殺。章邯得勝后，移師圍趙。這時(shí)楚懷王一面命項羽為將，北上救趙；一面命劉邦攻秦，并與諸將約定：“先入定關(guān)中者王之。”項羽率軍隊與秦軍大戰九次，最后在巨鹿徹底擊潰秦之主力軍，章邯率二十萬(wàn)大軍投降。秦丞相趙高逼殺秦二世，立二世之侄子嬰為王。由于秦之主力軍為項羽所破，劉邦就得以很順利地進(jìn)入咸陽(yáng)，秦王子嬰投降。
劉邦入咸陽(yáng)后，為了收買(mǎi)民心，與秦民約法三章：“殺人者死，傷人及盜抵罪。”并申明軍紀，廢除了秦朝一系列的嚴刑苛政，得到了廣大百姓的支持。于是派兵守關(guān)，想稱(chēng)王關(guān)中，駐軍于霸上。
項羽擊敗秦軍后，也向函谷關(guān)進(jìn)軍，破關(guān)而入咸陽(yáng)，駐軍于鴻門(mén)，并準備消滅劉邦的軍隊。就在這樣劍拔弩張的形勢下，出現了“鴻門(mén)宴”這場(chǎng)激烈的政治較量。
三、文化常識
1.坐席：古代君王、諸侯臨朝聽(tīng)政，或各級官員治理民事，皆面南而會(huì )，即以此稱(chēng)君。而以北面為卑，或以之稱(chēng)臣。東西坐席一般以東為主，以西為客。但漢代剛好相反，本文即如此。
2.古代“座次”問(wèn)題：
(1)官職：古代以右為尊，如“位在廉頗之右”。
(2)車(chē)騎：以左為尊，如“信陵君虛左以待侯生”“坐定，公子從車(chē)騎，虛左”。
(3)室內：西為賓、長(cháng)、貴，東為主、幼、賤。
(4)堂上座位：北為帝(尊)，南為臣(卑)；左為貴，右為輕。
(5)四面環(huán)坐：由尊到卑，依次排列，即西——北——南——東。如本文坐次：項羽(伯)——亞父——沛公(張良)。
3.古代的禮節：
(1)坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上鋪席，人坐于席上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于腳跟。
(2)跪：仍像坐姿態(tài)，但臀離腳跟，伸直腰板。
(3)跽：長(cháng)跪，把身體挺得很直。
(4)頓首：跪而頭碰地后再抬起。
(5)稽首：較“頓首”禮節更重，頭碰地時(shí)停留的時(shí)間較頓首長(cháng)。
(6)拜：跪而用手碰地，頭不碰地。
(7)再拜：拜了又拜，是最隆重的禮節。
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鴻門(mén)宴PPT，第二部分內容：精讀研析 —— 讀課文題點(diǎn)，析思路明答案
學(xué)習目標
1.掌握本課出現的詞類(lèi)活用、一詞多義、通假字、古今異義詞等基礎知識。
2.掌握翻譯文言句子的一些方法，能準確概括文章的故事情節。
3.了解作者運用個(gè)性化的語(yǔ)言和行動(dòng)描寫(xiě)的方法刻畫(huà)人物的特點(diǎn)。
課堂導語(yǔ)
多媒體顯示“陳勝起義”“楚漢相爭”的教學(xué)圖片。
介紹劉邦與項羽相爭時(shí)的軍事形勢：秦末，“天下苦秦久矣”，民心思變，公元前209年爆發(fā)了陳勝、吳廣領(lǐng)導的我國歷史上的第一次農民起義。劉邦、項羽也起兵江東。項梁擁立老楚懷王之孫為“楚懷王”，作為反秦勢力的傀儡首領(lǐng)。楚懷王召集諸將結成反秦聯(lián)盟，命主力軍劉邦、項羽兵分南北兩路，合力西擊秦軍，并約定“先入定關(guān)中者王之”。劉邦先破咸陽(yáng)，退駐霸上。后項羽率軍西來(lái)，屯軍新豐鴻門(mén)，揚言要同劉邦開(kāi)戰�！而欓T(mén)宴》就是在這樣的情況下舉行的一次宴會(huì )，它揭開(kāi)了楚漢之爭的序幕。這次宴會(huì )包藏殺機，是一場(chǎng)明爭暗斗、扣人心弦的政治斗爭。請看偉大史學(xué)家司馬遷是如何描寫(xiě)的吧！
脈絡(luò )梳理
鴻門(mén)宴
宴前(第1、2段)：無(wú)傷告密、亞父定計、項伯夜訪(fǎng)、拉攏項伯、項伯求情
宴中(第3、4段)：劉邦謝罪、項王留飲、項莊舞劍、樊噲闖帳
宴后(5～7段)：劉邦逃席、張良獻禮、劉邦除奸
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整體感知
下列對課文內容的理解和分析，不正確的一項是
A.司馬遷《鴻門(mén)宴》中的“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也”(項莊舞劍，意在沛公)，常被后人用來(lái)比喻說(shuō)話(huà)和行動(dòng)的真實(shí)意圖別有所指，它與“醉翁之意不在酒”意思相近。
B.《鴻門(mén)宴》是《史記》中極其精彩的一篇，司馬遷通過(guò)對這次宴會(huì )的全過(guò)程(包括宴前斗爭和宴后余波)的描寫(xiě)，生動(dòng)地揭示了項羽的悲劇性格：他自矜功伐而有“婦人之仁”。這是他走向失敗的根本原因。
C.文章對樊噲“闖帳”過(guò)程中的行為描寫(xiě)以及入帳后“瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”的情態(tài)描寫(xiě)，一方面表現了樊噲的粗魯莽撞，另一方面也表現了他忠于職守、不畏強暴、果敢作為的特點(diǎn)。
D.項王“按劍而跽”是一種戒備的姿態(tài)。他對樊噲的指責無(wú)言以對，體現了他不善于隨機應變的缺點(diǎn)。
解析 在當時(shí)的特定情況下，樊噲的行為不能說(shuō)是“粗魯莽撞”。
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課堂互動(dòng)
1.結合課文中的描寫(xiě)，從鴻門(mén)宴斗爭中簡(jiǎn)要概括劉邦、項羽各自的性格特點(diǎn)。
答案 項羽：“自矜功伐”“為人不忍”。輕信項伯，許諾善遇劉邦，一不忍；聽(tīng)信劉邦，不應范增，二不忍；寬容樊噲，產(chǎn)生相惜之心，三不忍；不究逃席，安然受璧，四不忍。以上不忍皆緣自項羽的“自矜功伐”，這一切不僅使他喪失了殺劉邦的時(shí)機，而且導致他最終的“烏江自刎”。
劉邦：既膽怯又勇敢(聞項怒則怯，赴宴會(huì )則勇)；既機智又狡詐(拉項伯、先責己是智，罵鯫生、責告密者是詐)；既能屈又能伸(先破秦先道歉，居下座無(wú)怨言，出而未辭覺(jué)失禮)；既知人善任又善納忠言(以張良為佐并聽(tīng)從其建議)等。
2.“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)刻畫(huà)樊噲這一人物的？寫(xiě)“樊噲闖帳”的目的是什么？
答案�、僬Z(yǔ)言描寫(xiě)：“此迫矣！臣請入，與之同命。”語(yǔ)句短促急迫，緊張的形勢、急迫的心態(tài)、忠勇的性格躍然紙上。
②動(dòng)作描寫(xiě)：“帶劍擁盾入軍門(mén)”“側其盾以撞，衛士仆地”“立而飲之”“拔劍切而啖之。”無(wú)所顧忌，無(wú)所畏懼，何等英武。
③神態(tài)描寫(xiě)：“瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。”著(zhù)墨不多，極為傳神。
目的：濃墨重彩地刻畫(huà)樊噲這一人物，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。
3.本文成功地運用了對比手法刻畫(huà)人物，栩栩如生、個(gè)性鮮活。鴻門(mén)宴上，樊噲和劉邦說(shuō)的話(huà)的意思雖然一樣，但表述的側重點(diǎn)不盡相同。請閱讀二人話(huà)語(yǔ)內容，然后分析對比，說(shuō)說(shuō)二人的不同之處表現在哪些地方(從內容和策略?xún)煞矫婊卮?。
答案 (1)從內容上看：劉邦從情的角度側重于辯解，強調的是自己“不敢倍德”，對項羽充滿(mǎn)著(zhù)敬畏。樊噲則是以義責項，義正辭嚴。首先申明自己“死且不避”；繼而陳述秦王“殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之”，暗中已將項羽推向了審判臺；最后明確指出懷王有約在先，沛公先入咸陽(yáng)卻“還軍霸上，以待大王來(lái)”的大義有功之舉，痛責項王如殺“有功之人”(劉邦)，實(shí)為“亡秦之續”。
(2)從策略上看：劉邦之言屬于以屈求伸，樊噲之言屬于以攻為守。
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問(wèn)題爭鳴
爭論話(huà)題
有人說(shuō)在鴻門(mén)宴上項羽不殺劉邦，表現了他的“婦人之仁”，但蘇軾卻認為表現了他的“君子之度”。對于項羽的評價(jià)，歷來(lái)見(jiàn)仁見(jiàn)智，你是怎樣認為的？你堅持哪種觀(guān)點(diǎn)呢？
我的觀(guān)點(diǎn)：
答案 (觀(guān)點(diǎn)一)他是情意綿綿的偉丈夫。在項羽被困于垓下時(shí)，他長(cháng)歌當哭，留下了千古傳頌的《垓下歌》。英雄征戰沙場(chǎng)，固然值得敬仰，英雄的淚，更不可等閑視之。項羽的淚使得“左右皆泣，莫能仰視”，后人讀到這里，無(wú)不為之涕泣。正如鄭板橋所嘆：“何似英雄駿馬與美人，烏江過(guò)者皆流涕。”與劉邦為了逃命而把親生兒女推于車(chē)下的殘酷無(wú)情相比，項羽是一個(gè)富于人性和人情的偉丈夫、硬漢子。
(觀(guān)點(diǎn)二)他是氣蓋一世的英雄，自我精神王國的國王。“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰，必三勝之。”這段話(huà)不僅表現了項羽英勇善戰，叱咤風(fēng)云；同時(shí)，那富于個(gè)性化的語(yǔ)言也把項羽性格中極端自信和自愛(ài)的成分表現得非常明顯�？吹竭@些，怎不使人想起那“彼可取而代也”的非凡氣概？怎不使人想起他巨鹿之戰中萬(wàn)夫莫當的雄姿和彭城叱咤風(fēng)云的氣勢？項羽從始至終一直是自己精神世界的國王，他自信甚至迷信自己的武力和追求，他的精神世界總處于自然舒展的狀態(tài)而很少受倫常的約束。
(觀(guān)點(diǎn)三)他是忠厚豁達的男子漢。烏江亭長(cháng)要渡他東去，并說(shuō)楚地還有十萬(wàn)人，足可以東山再起。項羽笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無(wú)一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見(jiàn)之？
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鴻門(mén)宴PPT，第三部分內容：多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養提技能
素材運用
1.課本素材
點(diǎn)擊文本
項羽興兵四十萬(wàn)，駐扎于新豐鴻門(mén)，威逼劉邦十萬(wàn)軍眾。劉邦隱忍以行，前往項羽駐地赴宴，憑借張良的智謀和自己的勇敢，得以逃脫。
范增力主消滅劉邦，項伯為報私恩，連夜前往劉邦軍營(yíng)通知張良。鴻門(mén)宴中，項羽不理睬范增殺死劉邦的暗示。項莊舞劍意在劉邦，項伯舞劍保護劉邦。最終，劉邦成功逃脫，項羽錯失良機。
運用示例
情感與理智同行，由滄海，至桑田。每天每年，我們在這樣的戰爭中整編記憶；每日每月，我們在這樣的同行中梳理我們總也凌亂的靈性。辨著(zhù)火的腳印，水的足跡……他們似乎不共戴天。凌云壯志中夾雜了兒女情長(cháng)，就好像總也難逃西楚霸王的悲劇，四面楚歌仍時(shí)時(shí)在歷史深處回響；純粹的情感中摻入世俗實(shí)務(wù)的因素，終將使美珍碧玉粉身碎骨，墜入泥淖，紅樓遺夢(mèng)，終難掩那“原應嘆息”之聲。水，難與火同行……可是，沉睡多年的智慧偏要在水深火熱之中誕生。在火熱的情感中錘煉，在靜如冰水般的理智中復蘇——淬火后，它獲得了愛(ài)與美的涅槃，情與理的新生。 (高考滿(mǎn)分作文《與你同行》)
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美文深讀
核心亮點(diǎn)：開(kāi)頭、結尾(三)
作文命題：有時(shí)候，錯位不是一種錯誤，而是命運的抉擇，是生活所迫，是生命的無(wú)奈。錯位有時(shí)也為人生的長(cháng)河增添了一份凄美的歷史。根據你了解的知識和感悟，選擇一位歷史人物，結合他的人生經(jīng)歷及命運，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。
[先讀佳作]
錯 位
①太史公的一管狼毫，讓項羽悲劇英雄的形象永垂青史，“力能扛鼎”的力氣，“彼可取而代也”的氣魄，“烏江自刎”的悲壯！命運像是開(kāi)了個(gè)玩笑，鑄造了這悲壯的錯誤，然而真正錯誤的不是人生本身，而是人生的定位！這位感喟天地的悲劇英雄！(1)(2)(3)
1.鳳頭精美
(1)第①段運用了什么修辭手法？
提示 借代、排比和引用。
(2)第①段在結構上有什么特點(diǎn)？
提示 先用豐富的修辭蓄勢，之后引入主題，呼應題目。
(3)作者給項羽的人生定位是什么？
提示 悲劇英雄。
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關(guān)鍵詞：人教版高中語(yǔ)文必修一PPT課件免費下載，鴻門(mén)宴PPT下載，.PPT格式；
