《琵琶行(并序)》PPT課件下載
第一部分內容：導入新課
江西九江市有一座仿唐代園林建筑，名叫琵琶亭。為什么這座占地3300平方米的園林，會(huì )以琵琶來(lái)命名呢?話(huà)還得從公元815年的一首詩(shī)說(shuō)起，就是現在我們要學(xué)的這首《琵琶行》。
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琵琶行并序PPT，第二部分內容：作家作品
白居易（772－846），字樂(lè )天，號香山居士、醉吟先生。祖籍太原，后遷下邽(guī)（今陜西省渭南縣境），杰出的現實(shí)主義詩(shī)人。
貞元十六年進(jìn)士，歷任秘書(shū)省校書(shū)郎，翰林學(xué)士，左拾遺。因直言極諫，貶江州司馬，移忠州刺史。后被召為主客郎中，知制誥。太和年間，任太子賓客及太子少傅。會(huì )昌六年，以刑部尚書(shū)致仕，死時(shí)年75歲。
白居易生活的七十多年，正是安史之亂后各種矛盾沖突的時(shí)期。錯綜復雜的社會(huì )現實(shí)，在白居易詩(shī)中得到了較全面的反映。
今存白居易詩(shī)近三千首。著(zhù)有《白氏長(cháng)慶集》。他在詩(shī)歌上的成就，主要表現在兩個(gè)方面：
一是政治諷喻詩(shī)
以《秦中吟》、《新樂(lè )府》為代表，敢于針對當權者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社會(huì )矛盾 。
一是長(cháng)篇敘事詩(shī)
以《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》為代表的有著(zhù)曲折離奇、自具首尾的細致的情節描寫(xiě)，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語(yǔ)言和音調上又顯得特別得流暢勻稱(chēng)，優(yōu)美和諧。這種詩(shī)，當時(shí)號稱(chēng)“千字律詩(shī)”，流傳極廣，正如宣宗李忱所說(shuō)：“童子解吟長(cháng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇”。
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琵琶行并序PPT，第三部分內容：相關(guān)知識
1、關(guān)于歌、行、引:
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易還有《長(cháng)恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩(shī)歌的一種體裁。三者的名稱(chēng)雖不同，其實(shí)并無(wú)嚴格區別。其音節、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。明朝胡震亨《唐音癸簽》說(shuō)“歌”是曲的總稱(chēng)，“行”是“衍其事而歌之，是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。”
2、關(guān)于小序:
詩(shī)前有一小序，共一百三十八字。扼要地交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物和故事的主要經(jīng)過(guò)，概述了琵琶女的身世，說(shuō)明了本詩(shī)的寫(xiě)作動(dòng)機，定下了全詩(shī)凄切傷懷的感情基調。本詩(shī)是一篇抒情色彩很濃的長(cháng)篇敘事詩(shī)。
3、琵琶:
琵琶，彈撥樂(lè )器名。相傳在秦代，百姓因“苦長(cháng)城之役”，“弦鼗（tao）而鼓之”。“鼗”，小鼓，如同今天的撥浪鼓。弦，名詞做動(dòng)詞用，意即配上（三條弦），便成了秦琵琶。到隋唐時(shí)，琵琶種類(lèi)繁多，成為彈撥樂(lè )器的總稱(chēng)。本篇中琵琶女彈奏的，是從“絲綢之路”傳進(jìn)“曲項琵琶”，犁形、曲項、四弦，下腹共鳴性強。
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琵琶行并序PPT，第四部分內容：內容分析
第一段，潯陽(yáng)江頭聞琵琶。
此段是全詩(shī)的引子，“潯陽(yáng)”兩句，交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和景色，渲染著(zhù)一種悲涼的氣氛，為全詩(shī)定下了基調。在這段中作者著(zhù)力寫(xiě)送別的悲涼、凄慘心情，用來(lái)反襯琵琶樂(lè )曲聲強大的吸引力。從感情上由憂(yōu)轉喜，引起下文。
第二段，江心聆聽(tīng)琵琶聲。
這一段開(kāi)頭六句，極簡(jiǎn)練地交待邀請琵琶女相見(jiàn)的經(jīng)過(guò)。之后，就細致地描寫(xiě)了彈琵琶的全過(guò)程。作者把琵琶女彈奏時(shí)的動(dòng)作和神情、琵琶聲的美妙動(dòng)人、樂(lè )曲聲中包含的滿(mǎn)腹愁思以及聽(tīng)者的感受融合在一起，這樣寫(xiě)，即表現了琵琶女演奏才能，又表現了樂(lè )曲的豐富感情，為下面兩段琵琶女敘述自己經(jīng)歷和詩(shī)人抒發(fā)自己的感慨作鋪墊。
第三段，江中聽(tīng)訴身世苦。
在這段中，作者塑造了一個(gè)封建社會(huì )中被侮辱、被損害的婦女典型。
“沉吟”兩句是過(guò)渡。“自信”以后二十句敘述了琵琶女兩個(gè)階段的不同遭遇。前半部分寫(xiě)早年色藝超群、紅極一時(shí)的歌伎生涯。后半部寫(xiě)年長(cháng)色衰后的寂寞處境。
作者塑造了琵琶女這樣一個(gè)封建社會(huì )中被玩弄、被侮辱的典型形象，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出控訴。
第四段，同病相憐感慨多。
開(kāi)頭就寫(xiě)出了作者的感慨。頭兩句承上啟下，表達了詩(shī)人對琵琶女不幸遭遇的深切同情。后兩句寫(xiě)產(chǎn)生共鳴。感到自己和琵琶女有著(zhù)共同的命運，因而發(fā)出天涯淪落、同病相憐的感慨。這兩句是千古傳誦的名句，也是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆。
中間十二句是詩(shī)人自述。主要寫(xiě)遷謫后的郁悶心情，揭示出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的感慨的原因。
最后，用“如聽(tīng)仙樂(lè )耳暫明”來(lái)贊揚琵琶女，并提出“莫辭更坐彈一曲”的請求，引出結尾段。
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琵琶行并序PPT，第五部分內容：創(chuàng )作特色
1、形象逼真。
詩(shī)人在描寫(xiě)琵琶女時(shí)，不僅注意故事的真實(shí)，而且注意細節的真實(shí)。例如，在詩(shī)中，詩(shī)人除動(dòng)情地敘述琵琶女的身世外，還細膩地從音樂(lè )在她內心掀起的波瀾上去刻畫(huà)她的精神面貌和心理狀態(tài)，因而使人物刻畫(huà)和故事自然融合，逼真地塑造了一個(gè)受摧殘、被壓迫的女藝人的形象，揭露了封建社會(huì )的罪惡。
2、結構嚴謹、縝密，又錯落有致，形成了一種整齊兼變化美。
詩(shī)人從“送客”起筆，繼而寫(xiě)了“尋音”“邀彈”“詢(xún)問(wèn)”“訴衷”“感慨”等一系列相互關(guān)聯(lián)、層層推進(jìn)的情節。這些情節，分則各為一個(gè)場(chǎng)面，合則為一篇動(dòng)人的詩(shī)篇。全詩(shī)完整、和諧、統一。
3、音樂(lè )形象描寫(xiě)真切動(dòng)人。
用語(yǔ)言表現音樂(lè )形象，是本詩(shī)突出的藝術(shù)成就。為使語(yǔ)言能表現音樂(lè )形象，詩(shī)人使用了摹寫(xiě)彈奏動(dòng)作、巧用比喻、體會(huì )彈奏感情、運用和諧的韻律等多種手段，通過(guò)聯(lián)想從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)、韻律變化等方面，幫助讀者在無(wú)聲的文字之中，體味動(dòng)人的“情聲”。
4、利用寫(xiě)景營(yíng)造悲涼的氣氛,通過(guò)敘事聯(lián)系自己的遭遇抒發(fā)感情，也是本詩(shī)的成功之處。如，景色的烘托渲染，作者三用“江月”，卻絲毫不覺(jué)得重復。詩(shī)的藝術(shù)表現力可以說(shuō)是出神入化了。
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琵琶行并序PPT，第六部分內容：主題
《琵琶行》主要敘述了詩(shī)人與一飄泊江湖的長(cháng)安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動(dòng)的故事。
一個(gè)是處于封建社會(huì )底層的藝伎，一個(gè)是被壓抑的知識分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見(jiàn)其對歌伎人格尊重的進(jìn)步思想。二者的遭遇揭示了封建社會(huì )壓抑人才、不容賢能的黑暗。“同是天涯淪落人，相逢蘊含著(zhù)許多能使人從悲哀中體會(huì )出甘美的人生哲理，已超越時(shí)代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂(yōu)患的人邂逅時(shí)的共同心聲。
關(guān)鍵詞：人教版高中語(yǔ)文必修三PPT課件免費下載，琵琶行并序PPT下載，.PPT格式；
