《歸去來(lái)兮辭并序》PPT下載
第一部分內容：學(xué)習目標
1、體會(huì )感悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，能對作者的思想進(jìn)行簡(jiǎn)單辨析；
2、朗讀并背誦全文，在朗讀與背誦中體悟作者情感，了解辭賦的特點(diǎn)。
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歸去來(lái)兮辭并序PPT，第二部分內容：作者簡(jiǎn)介
陶淵明，字元亮，又名潛，世稱(chēng)靖節先生。潯陽(yáng)柴桑人。東晉末期南朝宋初期偉大的詩(shī)人、辭賦家。曾任江州祭酒，建威參軍，鎮軍參軍，彭澤縣令等，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩(shī)人，被稱(chēng)為“古今隱逸詩(shī)人之宗”，有《陶淵明集》。
辭，即賦，一種講究句式和押韻的散文。因為起源于戰國時(shí)期的楚國，又稱(chēng)楚辭、楚辭體。又因屈原所作《離騷》為這種文體的代表作，故又稱(chēng)騷體。到了漢代常把辭和賦統稱(chēng)為辭賦，后人一般也將辭賦并稱(chēng)。這種文體，富有抒情的浪漫氣息，很像詩(shī)，但押韻和句式都較詩(shī)自由，比散文整齊，且篇幅、字句較長(cháng)，句中多以“兮”字來(lái)幫助和諧語(yǔ)氣，表情達意。一般四句一節，每一節表達一個(gè)完整的意思，讀后稍作停頓；六字句為主，都按三拍讀。
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歸去來(lái)兮辭并序PPT，第三部分內容：【題解】
本文是晉安帝義熙元年（405）作者辭去彭澤令回家時(shí)所作，分“序”和“辭”兩節，“辭”是一種與“賦”相近的文體名稱(chēng)。“序”說(shuō)明了自己所以出仕和自免去職的原因。“辭”則抒寫(xiě)了歸田的決心、歸田時(shí)的愉快心情和歸田后的樂(lè )趣。通過(guò)對田園生活的贊美和勞動(dòng)生活的歌頌，表明他對當時(shí)現實(shí)政治，尤其是仕宦生活的不滿(mǎn)和否定，反映了他蔑視功名利祿的高尚情操，也流露出委運乘化、樂(lè )天安命的消極思想。全文語(yǔ)言流暢，音節和諧，感情真實(shí)，富有抒情意味。“歸去來(lái)兮”就是“歸去”的意思，“來(lái)”、“兮”都是語(yǔ)助辭。
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歸去來(lái)兮辭并序PPT，第四部分內容：小序翻譯
余家貧，耕植不足以自給。
我家貧窮，耕田植桑不足以供自己生活。
幼稚盈室，瓶無(wú)儲粟，生生所資，未見(jiàn)其術(shù)。
孩子很多，米缸里沒(méi)有剩余的糧食，賴(lài)以維持生計的本領(lǐng)我還沒(méi)有找到。
親故多勸余為長(cháng)吏，脫然有懷，求之靡途。
親友大都勸我去做官，我心里也有這個(gè)念頭，可是求官缺少門(mén)路。
會(huì )有四方之事，諸侯以惠愛(ài)為德，家叔以余貧苦，遂見(jiàn)用于小邑。
正趕上出使到外地的事情，地方大吏以愛(ài)惜人才為美德，叔父也因為我家境貧苦（替我設法），我就被委任到小縣做官。
于時(shí)風(fēng)波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。
那時(shí)社會(huì )上動(dòng)蕩不安，心里懼怕到遠處當官。彭澤縣離家一百里，公田收獲的糧食，足夠造酒飲用，所以就請求去那里。
及少日，眷然有歸歟之情。
等到過(guò)了一些日子，便產(chǎn)生了留戀故園的懷鄉感情。
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歸去來(lái)兮辭并序PPT，第五部分內容：課堂討論
討論：通過(guò)對小序的閱讀，陶潛辭官歸隱的原因有哪些？
1、“質(zhì)性自然，非矯厲所得”，也就是說(shuō)自己本性自然，不會(huì )扭曲自我，不會(huì )強迫自我去做本性不想做的事。
2、“饑凍雖切，違己交病”，忍饑受凍固然嚴重，但是違背自我性情會(huì )身心“交病”，那比交凍可能更難以忍受。
3、“程氏妹喪于武昌”，需要去奔喪。 其中第一條是根本的。自己的本性使然，“性本愛(ài)丘山”，崇尚自然隨意，任性隨情，做官是“深愧平生之志”。官場(chǎng)實(shí)在有違自我性情與志趣，所以才最終棄官歸隱。
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歸去來(lái)兮辭并序PPT，第六部分內容：合作探究
合作探究一：辭中的第一段哪些詞文明確的表達了詩(shī)人不愿為官的心愿？
明確：
田園將蕪 心為形役
悟以往之不諫 知來(lái)者之可追
迷途未遠 覺(jué)今是而昨非
合作探究二：從陶淵明辭官歸田的原因中可看出他當時(shí)的心境如何？
明確：
自責（田園將蕪）
自悔（悟以往之不諫，知來(lái)者之可追）
自覺(jué)自醒（迷途未遠，覺(jué)今是昨非）
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歸去來(lái)兮辭并序PPT，第七部分內容：分段小結
小結第一段
第一段：辭官——歸途 自責 有悔恨之情，有慶幸之意
乃瞻衡宇，載欣載奔。
終于看到自己簡(jiǎn)陋的家門(mén)，我高興的向前飛奔。
僮仆歡迎，稚子候門(mén)。
家童歡快的迎接，孩子們都在門(mén)口等候。
三徑就荒，松菊猶存。
庭院中的小路已經(jīng)長(cháng)滿(mǎn)了野草，松樹(shù)和菊花還依舊保持著(zhù)原有的風(fēng)貌。
攜幼入室，有酒盈樽。
帶著(zhù)孩子們進(jìn)入屋里，美酒已經(jīng)滿(mǎn)觴。
小結第二段
抵家--室內生活--涉園--外出
歸去來(lái)兮，請息交以絕游。
歸來(lái)吧，我要與世俗斷絕交游。
世與我而相違，復駕言兮焉求？
既然世俗的一切都和我的情志相違背，再出游又能追求些什么呢？
悅親戚之情話(huà)，樂(lè )琴書(shū)以消憂(yōu)。
跟親人們談話(huà)使人愉快，彈琴讀書(shū)又能夠消愁解憂(yōu)。
農人告余以春及，將有事于西疇。
農人告訴我春天到了，將要去西邊的田地耕作。
第三段小結
第三段：縱情山水（社會(huì )生活）
已矣乎！寓形宇內復幾時(shí)？
算了吧，人寄身世上，一生又能有多少時(shí)光？
曷不委心任去留？胡為乎遑遑欲何之？
為什么不能隨著(zhù)自己的心意任其自然或去或留呢？
富貴非吾愿，帝鄉不可期。
榮華富貴不是我所追求的，升入仙界也沒(méi)有希望。
懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。
愛(ài)惜那良辰美景，我獨自去游覽欣賞�；蛘叻畔率终热コ菖嗝�。
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歸去來(lái)兮辭并序PPT，第八部分內容：主題探究
這篇文章作于作者辭官歸田之初，是一篇述志的佳品。文中著(zhù)重表達了作者對黑暗官 場(chǎng)的厭惡和鄙棄，贊美了農村的自然景物和勞動(dòng)生活，也顯示了歸來(lái)的決心
總結
歐陽(yáng)修曾有“晉無(wú)文章，惟陶淵明《歸去來(lái)兮辭》一篇而已”的慨嘆。那是因為文中體現的人生態(tài)度，思想感情能引起舊時(shí)許多不滿(mǎn)現實(shí)而又無(wú)可奈何，只能潔身自好的知識分子的共鳴，陶淵明是屬于時(shí)代的，正如蘇東坡所云：“欲仕則仕，不以求之為嫌；欲隱則隱，不以隱之為高。”這種“委心任去留”的任真自得之意，他永遠是古代文人心靈中的一片凈土，是了解陶潛的隱士情懷，了解中國古代隱士文化的一個(gè)窗口。
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歸去來(lái)兮辭并序PPT，第九部分內容：課后作業(yè)
1、本文出現了五個(gè)疑問(wèn)代詞，請找出來(lái)，分析它們的詞義。
2、“之、以、兮、而、來(lái)”五個(gè)文言虛詞用法歸納。
關(guān)鍵詞：人教版高中語(yǔ)文必修五PPT課件免費下載，歸去來(lái)兮辭并序PPT下載，.PPT格式；
