《謳歌親情 學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)》PPT
第一部分內容：教學(xué)目標
01體悟親情帶給自己的幸福和快樂(lè )，挖掘親情，傾吐親情，激發(fā)寫(xiě)作欲望。
02運用生活化的典型細節來(lái)表現細膩的親情。
03學(xué)習把文章寫(xiě)得充實(shí)、生動(dòng)、形象。
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謳歌親情學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)PPT，第二部分內容：寫(xiě)作指導
1、交流素材
淚水流過(guò)臉龐流過(guò)心--—記我真實(shí)的父親
我曾在不同的文章中賦予父親不同的角色，從事不同的職業(yè)，如商人老師機關(guān)干部等，我自己也因此賺得了不菲的稿費，也得到了一些編輯與讀者的厚愛(ài)和喜歡。然而，他們卻根本就不知道生我養我的父親的真面目，也就是我父親的真正身份。每念至此，我就直冒冷汗，心中亦發(fā)虛得厲害。因為父親并非什么顯赫的達官貴人也不是什么人類(lèi)靈魂的工程師，他只是一名地地道道的中國農民，而我面對真實(shí)得近乎平凡的他，總是不知道該怎么下筆。
父親吃過(guò)很多苦也能吃苦，可他從不抱怨，他自嘲的說(shuō)自己生來(lái)就是受苦的命。父親出生在正值自然災害的年頭，產(chǎn)后身體極度虛弱的奶奶沒(méi)法補充足夠的營(yíng)養，幾乎沒(méi)什么奶水。無(wú)奈之余，奶奶到生產(chǎn)隊長(cháng)那求情，爭取到每天一小碗的玉米糊。這樣，嗷嗷待哺的父親才終于有了一絲活命的希望。要知道，在父親前面的三姑就是因為沒(méi)奶吃而被活活餓死，也成了奶奶心里一道永恒的傷疤。所幸的是，父親總算是挺過(guò)來(lái)了。
七歲時(shí)，父親開(kāi)始念書(shū)。幼年的父親非常聰明也肯用功，因而甚得爺爺的喜歡。值得一提的是，爺爺是解放前的地主公子，但他卻并非那種不學(xué)無(wú)術(shù)只知一個(gè)勁吃喝玩樂(lè )的绔紈子弟。年輕時(shí)的爺爺很有本事，寫(xiě)得一手極好的毛筆字，直到他晚年，村里各家的春聯(lián)都是出自他的手筆。爺爺喜歡敬佩有知識有抱負的人，據說(shuō)有一個(gè)和他一塊念過(guò)書(shū)的同學(xué)后來(lái)跑到臺灣曾做過(guò)當局的什么副總統。當年，他們本約好一起去考學(xué)和闖世界的，但曾祖父曾祖父母都不同意。爺爺是家里的獨子，他們不放心爺爺一人在外，同時(shí)受傳統思想的束縛，認為如果爺爺萬(wàn)一有個(gè)三長(cháng)兩短那么偌大一份家業(yè)就后繼無(wú)人了。為了綁住爺爺的腳步，曾祖父使出撒手锏，匆忙覓下一女迫爺爺完了婚，本就孝順的爺爺只有望天長(cháng)嘆的份。英雄落寞的爺爺便把希望寄托在了下一代身上。兒女之中又以父親最為出色，于是，父親當仁不讓的成了爺爺掌心里的寶貝。
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2、分析探究
親情到底是什么
冰心說(shuō)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得香花 彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”
親情是一種深度，親情是一種不講條件、不求回報的陽(yáng)光沐浴。
劉心武說(shuō)：“人生一世，親情、友情、愛(ài)情三者缺一，已為遺憾；三者缺二，實(shí)為可憐；三者皆缺，活而如亡！”
只有體驗了親情，才能稱(chēng)得上是名副其實(shí)的人生。要表達充實(shí)的親情，就要有豐富的生活體驗和深刻的思想。深刻的思想從哪里來(lái)？
深刻的思想來(lái)源于：一是自己的生活經(jīng)歷，只有對自己的經(jīng)歷體悟才能表達自己的感受；一是通過(guò)對別人經(jīng)歷的體驗，通過(guò)學(xué)習別人的體驗，提高自己的思想深度。
3、寫(xiě)作提示
（1）注重聯(lián)想和想象，展示情感。
看那點(diǎn)點(diǎn)的茶葉在滾燙的水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一種從容而不急趨、審慎而不狂躁、安靜卻不沉淪的積極。呷上一小口，立刻舌底生津，澀中帶甘，余香滿(mǎn)口，而且流經(jīng)血脈，暖徹心肺。
人生又何嘗不似這茶？一次又一次地被沸水沖起來(lái)，然后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發(fā)著(zhù)生命的脈脈清香。若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會(huì )隨風(fēng)逝去……
文中就由眼前的“茶”聯(lián)想到人生，用“茶”展示清香和人生。通過(guò)“茶”和“人生”作類(lèi)比，寫(xiě)出面對挫折的態(tài)度。
(2)注重細節，描摹真情
細節是指具有典型意義的生活事例或人物的神態(tài)、動(dòng)作等。細節要經(jīng)過(guò)精心的選擇，要抓住人物的典型特征表現人物的性格，顯示人物的思想，體現作者的思想感情。“不精不誠，不能動(dòng)人。故強哭者，雖悲不哀；強怒者，雖嚴不威；強親者，雖笑不和。”莊子的這句話(huà)放到寫(xiě)文章上就是說(shuō)，文章要有真情實(shí)感，是發(fā)自肺腑之言，不虛假，不“偽情”，不表言不由衷的情，不說(shuō)虛情假意的話(huà)。
方法：
①選取典型的材料，抒發(fā)真情實(shí)感。
②描述具體形象，表達情感態(tài)度。
③寫(xiě)熟悉的生活，抒發(fā)真實(shí)的情感。
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謳歌親情學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)PPT，第三部分內容：課堂小結
親情就是親人之間的感情親情就是親人之間的感情，她的本質(zhì)是關(guān)愛(ài)，是母愛(ài)、父愛(ài)、手足之情、血脈之親、長(cháng)者對幼者的疼愛(ài)……親情，它是風(fēng)雨中的一把傘，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荊棘荒途上的一朵玫瑰。它是一種力量，能夠給予人們戰勝困難的勇氣，能夠凈化人們的心靈，能夠提升人們的思想境界。生活是不能沒(méi)有親情的，而生活里就時(shí)時(shí)有親情在溫暖著(zhù)我們。我希望通過(guò)本課的學(xué)習，大家能通過(guò)如想象和聯(lián)想，細節描寫(xiě)等方法，學(xué)會(huì )表達親情、友情。
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謳歌親情學(xué)習寫(xiě)得充實(shí)PPT，第四部分內容：布置作業(yè)
1、以“親情”為話(huà)題，寫(xiě)一個(gè)讓你感動(dòng)、令你難忘的細節。感情要真誠，描寫(xiě)要細膩，文筆要生動(dòng)。
2、以“我想握住你的手”為題，寫(xiě)一篇文章，文體不限。
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