《無(wú)言之美》PPT免費下載
第一部分內容：課時(shí)目標
1.閱讀課文，概括信息，了解有關(guān)美學(xué)的知識。
2.學(xué)習舉例子、引用手法的運用及其作用。
3.學(xué)習藝術(shù)家運用“無(wú)言”來(lái)獲得更好藝術(shù)意蘊的技巧。
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無(wú)言之美PPT，第二部分內容：作者簡(jiǎn)介
朱光潛(1897—1986)安徽桐城人，美學(xué)家、翻譯家。他的《談文學(xué)》《談美書(shū)簡(jiǎn)》等理論讀物，深入淺出，內容切實(shí)，文筆流暢，對提高青年的寫(xiě)作能力與藝術(shù)鑒賞能力頗有啟迪。
主要著(zhù)作：《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。
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無(wú)言之美PPT，第三部分內容：積累字詞
意蘊( ) 附麗( ) 姑且( )
籠統( ) 蛾眉( ) 寂寥( )
諺語(yǔ)( ) 心曠神怡( )
栩栩如生( ) 目不忍睹( )
信手拈來(lái)( ) 銖兩悉稱(chēng)( )( )
意蘊：內在的意義；含義。
附麗：附著(zhù)，依附。
盡致：詳盡細致，達到極點(diǎn)。
顰：皺眉。
爽：有差別，不同。
寂寥：寂靜，空曠。
縹緲：形容隱隱約約，若有若無(wú)。
銖兩悉稱(chēng)：形容兩方面輕重相當或優(yōu)劣相等。
信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)。多形容寫(xiě)文章時(shí)詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫(xiě)出來(lái)。
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無(wú)言之美PPT，第四部分內容：初步感知
用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括課文的主要內容
作者以文學(xué)、音樂(lè )、雕塑等各類(lèi)藝術(shù)作品為例，分析了言不必盡意、無(wú)聲勝有聲、含蓄不露等所表現出來(lái)的“無(wú)言之美”，最后歸納自己觀(guān)點(diǎn)。
理清本文的寫(xiě)作思路，劃分出段落層次
第一部分(第1～3段)：用孔子的事例引出對“言”與“意”的特點(diǎn)及其關(guān)系的分析理解。
第二部分(第4～12段)：具體分析藝術(shù)作品中的“無(wú)言之美”。
第一層(第4～7段)：舉例闡述文學(xué)作品追求言不盡意，得出“文學(xué)之美在于言有盡而意無(wú)窮”的結論。
第二層(第8段)：攝影家和美術(shù)家的作品的不同。
第三層(第9段)：以文學(xué)作品為例，分析了言不必盡意的“無(wú)言之美”。
第四層(第10段)：以音樂(lè )作品為例，分析了無(wú)聲勝有聲所表現出來(lái)的“無(wú)言之美”。
第五層(第11～12段)：以雕塑作品為例，分析了含蓄不露所表現出來(lái)的“無(wú)言之美”。
第三部分(第13段)：歸納作者觀(guān)點(diǎn)，即說(shuō)出來(lái)的越少，留著(zhù)不說(shuō)的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
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無(wú)言之美PPT，第五部分內容：具體分析
你同意“美術(shù)作品不能說(shuō)謊”這一觀(guān)點(diǎn)嗎？
同意。美術(shù)作品不能說(shuō)謊。不說(shuō)謊包含有兩種意義：
一、我們所說(shuō)的話(huà)，就恰是我們所想說(shuō)的話(huà)；
二、我們所想說(shuō)的話(huà)，我們都吐肚子說(shuō)出來(lái)了，毫無(wú)余蘊。
在作者看來(lái)，攝影家和美術(shù)家的創(chuàng )作有什么不同？
第一，相片較圖畫(huà)自然逼真。在同一視域以?xún)鹊臇|西，相片都可以包羅盡致，并且體積、比例和實(shí)物都兩兩相稱(chēng)，不會(huì )有絲毫錯誤。圖畫(huà)就不然。美術(shù)家對一種境遇，未表現之先，先加一番選擇。選擇定的材料還須經(jīng)過(guò)一番理想化，把美術(shù)家的人格參加進(jìn)去，然后表現出來(lái)。所表現的只是實(shí)物一部分，就連這一部分也不必和實(shí)物完全一致。第二，圖畫(huà)較相片所引起的美感濃厚，所發(fā)生的印象更深刻。
結合全文，闡釋“無(wú)言之美”的內涵
①“大音希聲，大象無(wú)形”，“無(wú)言”中包含著(zhù)無(wú)限深遠的情緒意旨。
②“無(wú)言”是一種含蓄藝術(shù)，簡(jiǎn)單的表述往往比冗長(cháng)的演繹更值得玩味。
③“無(wú)言”留下了廣闊的藝術(shù)空間，讓欣賞者獲得美的體驗。
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無(wú)言之美PPT，第六部分內容：披文入情
怎樣理解“言所以達意，然而意決不是完全可以言達的”？
①“言”是“達意”的手段，它是固定的，有跡象的，散碎的，有限的；
②“意”是“言達”的目的，它是多變的，無(wú)蹤的，混整的，無(wú)限的；
③“言”不可能完全“達意”，只能述其大概。
怎樣理解“文字語(yǔ)言固然不能完全傳達情緒意旨，假使能夠，也并非文學(xué)所應希求的”？
假使語(yǔ)言文字能夠完全傳達情意，也并非文學(xué)所應希求的，就如同一切美術(shù)作品一樣，盡量表現，非唯不能，而且不必。文學(xué)中言不盡意，更有深意和美感。
“中國有一句諺語(yǔ)說(shuō)：‘金剛怒目，不如菩薩低眉。’所謂怒目，便是流露；所謂低眉，便是含蓄。”這段話(huà)運用了什么寫(xiě)作方法？有什么好處？
這段話(huà)運用對比，形象而又細致地描寫(xiě)了金剛和菩薩的不同神態(tài)，金剛怒氣外露，菩薩內斂含蓄，表現了雕像靜體傳神的特點(diǎn)。
歸納寫(xiě)作技法
(1)列舉典型事例
① 列舉文學(xué)作品中言不必盡意的例子。如《論語(yǔ)》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜。’”陶淵明的《時(shí)運》：“有風(fēng)自南，翼彼新苗。”《讀〈山海經(jīng)〉》：“微雨從東來(lái)，好風(fēng)與之俱。”錢(qián)起的《省試湘靈鼓瑟》末二句：“曲終人不見(jiàn)，江上數峰青。”陳子昂的《登幽州臺歌》：“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！”李白的《怨情》：“美人卷珠簾，深坐顰蛾眉。但見(jiàn)淚痕濕，不知心恨誰(shuí)。”還有陶淵明的《歸園田居》和杜工部《后出塞》中的詩(shī)句。
② 白香山在《琵琶行》里形容琵琶聲音暫時(shí)停頓的情況說(shuō)：“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。”這就是形容音樂(lè )上無(wú)言之美的滋味。
③ 希臘著(zhù)名雕刻《拉奧孔》是說(shuō)明雕刻上流露和含蓄的分別最好的例子。拉奧孔父子三人在極刑前條條筋肉、根根毛發(fā)都暗示一種極苦痛的神情，表現了雕塑含蓄不露之美。
(2)恰當的引用
文中引用孔子的話(huà)引出“無(wú)言”這一話(huà)題；引用美學(xué)原理“和自然逼真”說(shuō)明美術(shù)作品不能撒謊，說(shuō)理透徹。文章第9段分析文學(xué)作品言不必盡意時(shí)，引用孔子、陶淵明、陳子昂、錢(qián)起、李白、杜工部等人的詩(shī)詞，內容詳盡，說(shuō)服力強。
朱光潛是美學(xué)大師，他在本文闡述了什么美學(xué)觀(guān)念？“無(wú)言”到底指什么？它又美在何處？
作者在本文提出來(lái)的美學(xué)觀(guān)念是：說(shuō)出來(lái)的越少，留著(zhù)不說(shuō)的越多，所引起的美感就越大越深越真切。
“無(wú)言”指拿美術(shù)來(lái)表現思想和情感，與其盡量流露，不如稍有含蓄；與其吐肚子把一切都說(shuō)出來(lái)，不如留一大部分讓欣賞者自己去領(lǐng)會(huì )。因為在欣賞者的頭腦里所產(chǎn)生的印象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻。
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無(wú)言之美PPT，第七部分內容：檢測小結
下列各項中加點(diǎn)字的讀音或字形有錯誤的一項是( )
A. 銖兩悉稱(chēng)(chèn) 縹緲(miǎo) 譬如(pì) 慘戚(qī)
B. 目不忍睹(dǔ) 寂廖(liáo) 流露(lòu) 愴然(chuàng)
C. 閑情逸致(yì) 諺語(yǔ)(yàn) 籠統(lǒng) 冷澀(sè)
D. 栩栩如生(xǔ) 意蘊(yùn) 附麗(fù) 瞬息(shùn)
選擇恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空
文字語(yǔ)言固然不能完全傳達情緒意旨，____能夠，____并非文學(xué)所應希求的。一切美術(shù)作品____都是這樣，盡量表現，非唯不能，____不必。
A. 假使 也 也 而且
B. 如果 也 但是 而且
C. 假使 但是 也 而且
D. 如果 而 也 但是
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無(wú)言之美PPT，第八部分內容：課時(shí)小結
繪畫(huà)的選擇之美
文學(xué)的意蘊之美
音樂(lè )的無(wú)聲之美
話(huà)劇的靜態(tài)之美
雕刻的含蓄不露之美
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級語(yǔ)文下冊PPT課件免費下載，無(wú)言之美PPT下載，.PPT格式；
