《無(wú)言之美》PPT精品課件
第一部分內容：新課導入
宋徽宗趙佶喜愛(ài)書(shū)畫(huà)，有一次招考宮廷畫(huà)師，他出的題目是“深山藏古寺”。
有的畫(huà)家在山腰間畫(huà)座古廟，有的把古廟畫(huà)在叢林深處……宋徽宗看了很多幅，都不滿(mǎn)意。
就在他感到失望的時(shí)候，有一幅畫(huà)深深地吸引了他，他再仔細端詳了一番，便連連點(diǎn)頭稱(chēng)贊，說(shuō)：“好，好，這才是‘魁選’之作呀！”（注： 魁選，即第一名。）
原來(lái)那位高明的畫(huà)家，根本就沒(méi)有畫(huà)廟。畫(huà)的是崇山峻嶺之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉。泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，一瓢一瓢地舀了泉水倒進(jìn)桶里。
就這么一個(gè)挑水的和尚，就把“深山藏古寺”這個(gè)題目表現得含蓄深邃極了。這幅畫(huà)比起那些畫(huà)廟的一角或廟的一段墻垣的，更切合“深山藏古寺”的題意。
這就是“含蓄不露”的“無(wú)言之美”。
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無(wú)言之美PPT，第二部分內容：作者名片
朱光潛（1897—1986年），字孟實(shí)，安徽省桐城縣人�，F當代著(zhù)名美學(xué)家、文藝理論家、教育家、翻譯家。主要作品有《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。
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本文選自《朱光潛美學(xué)文集》，是朱光潛先生論美學(xué)的一篇文章，本文寫(xiě)于1924年，在這篇文章中，朱光潛先生首次提出了“無(wú)言之美”這一美學(xué)命題�！稛o(wú)言之美》是他發(fā)表的第一篇美學(xué)文章。
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無(wú)言之美PPT，第三部分內容：字詞檢查
瞬息萬(wàn)變 縹緲
信手拈來(lái) 銖兩悉稱(chēng)
閑情逸致 心曠神怡
惟妙惟肖 栩栩如生
宏壯 淵穆
慘戚 蛾眉
寂寥 諺語(yǔ)
盡致：詳盡細致，達到極點(diǎn)。
玩味：細心體會(huì )其中意味。
瞬息萬(wàn)變：在極短的時(shí)間內就有很多變化。形容變化很多很快。
銖兩悉稱(chēng)：一絲一毫都相吻合。銖兩：比喻微小之處；悉：都；稱(chēng)：相當。
閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。逸，安閑；致，情趣。
心曠神怡：心境開(kāi)闊，精神愉快。曠，開(kāi)闊；怡，愉快。
惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿得非常逼真。
栩栩如生：指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。栩栩，活潑生動(dòng)的樣子。
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無(wú)言之美PPT，第四部分內容：整體感知
1、作者對文學(xué)的定義是怎樣的？
所謂文學(xué)，就是以言達意的一種美術(shù)。
2、本文圍繞“無(wú)言”這一話(huà)題，表明作者怎樣的觀(guān)點(diǎn)？
說(shuō)出來(lái)的越少，留著(zhù)不說(shuō)的越多，
所引起的美感就越大越深越真切。
3、快速朗讀課文，理清本文的論證思路說(shuō)說(shuō)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)論證“無(wú)言之美”的？
（1)文章通過(guò)孔子與學(xué)生的對話(huà)引出“無(wú)言”的話(huà)題。
（2)接著(zhù)闡述言意關(guān)系，證明言不盡意的“無(wú)言之美”。
（3)從圖畫(huà)、文學(xué)、音樂(lè )、雕刻四種藝術(shù)入手，舉例論證“無(wú)言之美”；
（4)總結全文，得出結論：“與其盡量流露，不如稍有含蓄”。
（或：“說(shuō)出來(lái)的越少，留著(zhù)不說(shuō)的越多，所引起的美感就越大越深越真切”）
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無(wú)言之美PPT，第五部分內容：精讀細研
1、文章開(kāi)頭作者是怎樣引出“無(wú)言”這一話(huà)題的？有什么作用？
首先，文章引述孔子和子貢的對話(huà)，引入“無(wú)言”這一話(huà)題，從而展開(kāi)了對“無(wú)言之美”的論述；
其次，以這一事例為引，故事性強，易于理解，也起到了激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。
2、請概括說(shuō)明第3自然段中作者認為“意決不是完全可以言達的”的理由。
①“言”是“達意”的手段，它固定，有跡象，散碎，有限；
②“意”是“言達”的目的，它多變，無(wú)蹤，混沌，無(wú)限；
③“言”不可能完全“達意”，只能述其大概。
3、第4自然段論說(shuō)了什么內容，有什么作用？
這段文字論說(shuō)了文學(xué)作品是“以言達意”的一種美術(shù)，只有“以言達意”才會(huì )引起美感。
這一段為下面闡述“盡善盡美”的條件，并且表明作者的觀(guān)點(diǎn)做了鋪墊。
4、怎樣理解“以言達意，好像用斷續的虛線(xiàn)畫(huà)實(shí)物，只能得其近似”這句話(huà)的含義？
這句話(huà)使用了比喻的修辭方法。
把“言達意”比作“虛線(xiàn)畫(huà)實(shí)物”。
這說(shuō)明“言是不能完全達意”的。
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無(wú)言之美PPT，第六部分內容：課堂小結
主題思想
本文通過(guò)文學(xué)、音樂(lè )、雕塑等各類(lèi)具體的藝術(shù)作品為例。
分析了文學(xué)的言不必盡意，音樂(lè )的無(wú)聲勝有聲，以及雕刻的含蓄不露等表現出來(lái)的“無(wú)言之美”。
闡述了“說(shuō)出來(lái)的越少，留著(zhù)不說(shuō)的越多，所引起的美感就越大越深越真切”這一美學(xué)觀(guān)點(diǎn)。
寫(xiě)作特點(diǎn)
1、作者綜合運用了多種論證方法
（1）舉例論證
為證明“言不必達意”“無(wú)言之美”，作者分別列舉了圖畫(huà)、文學(xué)、音樂(lè )、雕塑等具體的實(shí)例，然后從中進(jìn)行分析，有力證明了自己的觀(guān)點(diǎn)。
（2）對比論證
第3自然段把“言”和“意”進(jìn)行比較；
第8自然段把相片和圖片進(jìn)行比較；
第10自然段的流露和含蓄的比較等都是為證明“無(wú)言之美”服務(wù)的。
（3）引證
文章開(kāi)篇就引述孔子的話(huà)，目的是引出對“無(wú)言”的論述。
第9自然段在列舉不同文學(xué)作品的例子時(shí)，分別引述了《論語(yǔ)》《時(shí)運》《讀<山海經(jīng)>》《省試湘靈鼓瑟》《登幽州臺歌》《歸園田居》《后出塞》等文學(xué)作品中的詩(shī)文加以分析論述。在第10自然段中又列舉了《琵琶行》和《希臘花瓶歌》的詩(shī)句和原文，進(jìn)行有力證明。
2、思路清晰，論證有力
文章先用孔子的事例引出對“言”與“意”的特點(diǎn)及其關(guān)系的分析理解。然后提出文學(xué)盡美盡善的條件“和自然逼真”，然后對比相片和圖畫(huà)，予以反駁。緊接著(zhù)分別列舉文學(xué)、音樂(lè )和雕塑的實(shí)例，證明“言不必達意”和“無(wú)言之美”。最后一段作結，得出結論。層層推進(jìn)，論述有力。
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無(wú)言之美PPT，第七部分內容：隨堂檢測
1.下列畫(huà)線(xiàn)字的注音完全正確的一項是( )
A.意蘊(yùn) 縹緲(miǎo) 銖兩悉稱(chēng)(chèng)
B.譬如(pì) 涕下(tì) 東施效顰(pìn)
C.曖曖(ài) 悲笳(jiā) 心曠神怡(yí)
D.悲愴(chuàng) 流露(lòu) 寥寥無(wú)幾(liáo)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項是( )
A.跡象 散碎 混整 諺語(yǔ)
B.絲毫 攝影 蘢統 祥細
C.含蓄 神象 慘酷 派遣
D.宏狀 寂寥 頃刻 姑且
3. 下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當的一項是（ ）
A. 籠統地說(shuō)，文化是一種社會(huì )現象，是人們長(cháng)期創(chuàng )造形成的產(chǎn)物，同時(shí)又是一種歷史現象，是社會(huì )歷史的積淀物。
B. 你若是凌霄，我愿做白云，不問(wèn)寂寥不問(wèn)彷徨，只為不離不棄，俯瞰滄海與桑田。
C. 你對他要嚴肅教育,不能輕描淡寫(xiě)地說(shuō)幾句就了事。
D. 受“限購令”傳聞?dòng)绊�，北京新�?chē)銷(xiāo)售異�；鸨�，甚至出現恐慌性購車(chē)現象，因庫存不足而造成的不正常的加價(jià)現象更是信手拈來(lái)。
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無(wú)言之美PPT，第八部分內容：作業(yè)布置
你認同朱光潛先生提出的“無(wú)言之美”嗎？結合你看到的美術(shù)作品，聽(tīng)到的音樂(lè )作品，或讀到的文學(xué)作品，談?wù)勀愕南敕�，�?xiě)下來(lái)與大家分享。
提示：認同或者不認同皆可，有理有據，能夠自圓其說(shuō)即可。
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