《中國人失掉自信力了嗎》PPT課件下載
第一部分內容：情景導入
中國經(jīng)濟飛速發(fā)展，中國人感到從未有過(guò)的幸福、自豪；然而，70多年前的中國是怎樣的面貌呢？那時(shí)的中國人又是怎樣的精神狀態(tài)呢？當時(shí)，有一位思想的巨人、頑強的戰士，以犀利的目光洞悉著(zhù)這一切，一次次振臂吶喊、一次次沖鋒陷陣——他，就是魯迅先生。
今天，我們來(lái)學(xué)習他的一篇雜文《中國人失掉自信力了嗎》，看看我們能從中得到什么新的啟發(fā)，學(xué)到怎樣的做人、作文的方法。
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中國人失掉自信力了嗎PPT，第二部分內容：學(xué)習目標
1．積累詞語(yǔ)：讀準字音，記清字形，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2．結合本文的寫(xiě)作背景， 理解重要語(yǔ)句的深層含義。
3．了解駁論文的有關(guān)知識。
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中國人失掉自信力了嗎PPT，第三部分內容：走近作者
魯迅(1881-1936),浙江紹興人,原名周樟壽,后改名周樹(shù)人,字豫才,浙江紹興人。我國偉大的無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》,散文集《朝花夕拾》,散文詩(shī)集《野草》,雜文集《熱風(fēng)》《墳》《二心集》《華蓋集》等。
創(chuàng )作背景
《中國人失掉自信力了嗎》,寫(xiě)于1934年9月25日。當時(shí),日本帝國主義的鐵蹄在踐踏了東北三省之后,又向關(guān)內步步進(jìn)逼,亡國滅種的威脅迫在眉睫,悲觀(guān)失望的情緒主宰了一部分人的頭腦。1934年8月27日《大公報》社評《孔子誕辰紀念》哀嘆:“民族的自尊心與自信力,既已蕩然無(wú)存,不待外侮之來(lái),國家固早已瀕于精神幻滅之域。”針對這種論調,魯迅在他53歲壽辰時(shí),寫(xiě)下了這篇著(zhù)名的雜文。
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中國人失掉自信力了嗎PPT，第四部分內容：基礎知識
1.準確朗讀
慨嘆( ) 玄虛（ ) 脊梁( )
前仆后繼( ) 省悟( ) 倘若( )
誣蔑( ) 搽( ) 誆( )
2.解釋詞語(yǔ)
玄虛：用使人迷惑的形式來(lái)掩蓋真相的欺騙手段。
麻醉：文中比喻用某種手段使人認識模糊、意志消沉。
舍身：原指佛教徒犧牲肉體表示虔誠，后來(lái)泛指為祖國或為他人 而犧牲自己。
省悟：在認識上由模糊到清楚，由錯誤到正確。
為民請命：替人民請求保全生命或解除痛苦。
誆騙：說(shuō)謊話(huà)騙人。誆，哄騙。
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中國人失掉自信力了嗎PPT，第五部分內容：文體知識
本文是一篇駁論文。
議論文分幾類(lèi)?
立論,是就一定的事件或問(wèn)題,提出并闡明自己的見(jiàn)解或主張。
駁論,是就一定的事件或問(wèn)題發(fā)表議論,批駁片面的、錯誤的,甚至反動(dòng)的見(jiàn)解或主張。
批駁對方的論點(diǎn)主要有三種方式:一是直接批駁對方的論點(diǎn),二是駁論據,三是駁論證。
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中國人失掉自信力了嗎PPT，第六部分內容：層次結構
第一部分(1、2)擺出對方的論點(diǎn)和論據。
第二部分(3~8)駁斥論敵的論點(diǎn)和論據。
第一層(3~5)針對對方的三個(gè)論據,指出其虛偽性和欺騙性,抨擊其賣(mài)國行徑。
第二層(6~8)正面歌頌我國有史以來(lái)前仆后繼戰斗著(zhù)的中國人民,揭露反動(dòng)派兇殘毒辣的行徑,駁斥論敵的論點(diǎn)。
第三部分(9)號召廣大中國人民要分清是非,向英雄人物學(xué)習,積極投入革命的洪流中去。
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中國人失掉自信力了嗎PPT，第七部分內容：整體感知
課文結構嚴謹,層次清楚。根據過(guò)渡句子、段落,篩選信息,分清論點(diǎn)和論據,弄清段落關(guān)系,理清文章的思路。
文章層次清楚,重點(diǎn)突出。
段與段之間銜接緊密,過(guò)渡自然。
第三自然段開(kāi)頭“如果單據這一點(diǎn)現象而論”這一句上承第一、二自然段對方的論據和論點(diǎn),然后進(jìn)行批駁。
在直接反駁部分與間接反駁部分之間,安排第六自然段過(guò)渡:“然而,在這籠罩之下,我們有并不失掉自信力的中國人在。”從而轉向正面歌頌,進(jìn)行間接反駁。
從文章結構理清作者的思路
第一自然段擺出對方論據
第二自然段緊接著(zhù)擺出對方論點(diǎn)。
第三至五自然段,作者承認所擺出的論據是事實(shí),是“真”的,但推不出“中國人失掉自信力”的結論,不能證明論點(diǎn)。他們早已失掉自信力,只是曾經(jīng)有過(guò)“他信力”,現在發(fā)展著(zhù)“自欺力”,因此叫嚷“中國人失掉自信力”,是為了掩蓋自己悲觀(guān)失望、喪失信心的心態(tài)。這是直接批駁。
作者在第六至八自然段,另立一個(gè)與對方論點(diǎn)對立的論點(diǎn):有并不失掉自信力的中國人在。
第七至八自然段歌頌富于自信力的“中國的脊梁”,從而駁倒對方。這是間接批駁。
第九自然段是結論,照應題目,對題目提出的問(wèn)題做出回答。
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中國人失掉自信力了嗎PPT，第八部分內容：合作探究
概括文章的主旨
本文以深刻的思想和犀利的語(yǔ)言,針對當時(shí)有些人散布的對抗日前途失去信心的悲觀(guān)論調進(jìn)行了有理有據的批駁,明確提出了絕大部分中國人沒(méi)有失去自信力,極大地提升了中國人的民族自信心,警醒國人,振奮民族精神。
作者要批駁的對方的錯誤觀(guān)點(diǎn)是什么?
“中國人失掉自信力了”
對方的論據是什么?
兩年前,自夸地大物博;不久只寄希望于國聯(lián);現在一味求神拜佛。
作者為什么認為對方的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的?
因為信“地”信“物”信“國聯(lián)”,從來(lái)就沒(méi)有相信過(guò)自己;而現在的求神拜佛,則是在自欺了。所以失掉的是“他信力”,發(fā)展著(zhù)“自欺力”。
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中國人失掉自信力了嗎PPT，第九部分內容：理解句子
(1)“從公開(kāi)的文字上看起來(lái):兩年以前,我們總自夸著(zhù)“地大物博”,是事實(shí);不久就不再自夸了,只希望著(zhù)國聯(lián),也是事實(shí);現在是既不夸自己,也不信國聯(lián),改為一味求神拜佛,懷古傷今了——卻也是事實(shí)。”句中反復說(shuō)“是事實(shí)”的作用是什么?
從內容上對對方的論據給予充分的肯定,為下文樹(shù)立批駁的靶子。句式上構成排比,使句子整齊,語(yǔ)氣飽滿(mǎn)。
(2)“于是有人慨嘆曰:中國人失掉自信力了。”這句在文中有什么作用?
(3)“我們從古以來(lái),就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請命的人,有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。”此句運用了什么修辭方法?作用是什么?
(4)“一到求神拜佛,可就玄虛之至了,有益或是有害,一時(shí)就找不出分明的結果來(lái),它可以令人更長(cháng)久的麻醉著(zhù)自己。”這段文字被國民黨書(shū)報檢查機關(guān)刪掉,這說(shuō)明了什么?
這句話(huà)也含蓄地批判了“國民黨一些官僚”和“社會(huì )名流”以號召人民“求神拜佛”為幌子,蒙蔽群眾,對日本的侵略實(shí)行妥協(xié)、不抵抗政策。
(5)揣摩“自欺力”“他信力” “……不過(guò)一面總在被摧殘,被抹殺,……那簡(jiǎn)直是誣蔑”的表達效果。
運用仿詞的修辭方法,揭露了反動(dòng)當局仰人鼻息、自欺欺人的本質(zhì),也增強了文章說(shuō)服力和感染力。
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中國人失掉自信力了嗎PPT，第十部分內容：隨堂檢測
1.聯(lián)系全文，對“埋頭苦干的人”、“拼命硬干的人”、“為民請命的人”、“舍身求法的人”的共同特征概括錯誤的一項是（ �。�
A．他們都是中國的脊梁。
B．他們有確信，不自欺。
C．他們前仆后繼的戰斗。
D．他們總不為大家所知道。
2.對下列說(shuō)法錯誤的一項是 （ ）
A、文章第一段反復承認“是事實(shí)”，“卻也是事實(shí)”，實(shí)際是在欲擒故縱，先抬后貶，吊起讀者胃口，達到諷刺的效果。
B、“中國人現在是在發(fā)展著(zhù)‘自欺力’”，其中“中國人”指國民黨反動(dòng)統治者及其御用文人。
C、“拚命硬干的人”主要指歷史上反封建統治和抵御外來(lái)侵略的英雄人物，如李自成、洪秀全、岳飛、文天祥等。
D、“這就是中國的脊梁。”“中國的脊梁”是指中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導下的革命人民。
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中國人失掉自信力了嗎PPT，第十一部分內容：課后作業(yè)
1.完成同步練習。
2.預習課文后半部分。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級上冊語(yǔ)文PPT課件免費下載，中國人失掉自信力了嗎PPT下載，.PPT格式；
