部編版九年級語(yǔ)文下冊《送東陽(yáng)馬生序》PPT課文課件，共36頁(yè)。
學(xué)習目標
1、掌握常用的文言實(shí)詞、虛詞。
2、能夠領(lǐng)會(huì )對比的寫(xiě)作手法。
3、學(xué)習古人專(zhuān)心求學(xué)，刻苦自勵的精神。
作者簡(jiǎn)介
宋濂（1310—1381），字景濂，號潛溪，謚文憲。元末明初著(zhù)名文學(xué)家，被明太祖朱元璋譽(yù)為“開(kāi)國文臣之首”，與劉基、高啟并稱(chēng)為“明初詩(shī)文三大家”。劉基贊許他為“當今文章第一”。平生著(zhù)作很多，有《宋學(xué)士文集》等。
寫(xiě)作背景
本文寫(xiě)于洪武十一年（1378年），辭官歸里的宋濂應詔從家鄉浦江到應天去朝見(jiàn)朱元璋時(shí)，他的同鄉晚輩馬君則前來(lái)拜訪(fǎng)。宋濂寫(xiě)了這篇序，介紹自己的學(xué)習經(jīng)歷和學(xué)習態(tài)度，勉勵他人勤奮學(xué)習，成為德才兼備的人。
文章梳理
把文章分為三部分，并概括每一部分的內容。
解析：
第一部分（1-2）：記述自己青少年時(shí)期艱苦的求學(xué)經(jīng)歷。
第二部分（3）：如今學(xué)子優(yōu)越的求學(xué)環(huán)境。
第三部分（4）：扣緊贈序文體，說(shuō)明寫(xiě)作意圖。
整體感知
1、作者為什么“不敢出一言以復”？
解析：因為先達道德聲望高，弟子眾多；作者對先達尊重與敬服，渴望求學(xué)，態(tài)度誠懇。
2、作者用對比手法分別描述了自己和同舍生的服飾，他借此贈給馬生的精神禮物是什么？
解析：錦衣玉食只是外在膚淺的享受，知識才是人生的至味。
3、第1、2段中，作者是從哪四個(gè)方面敘述了自己求學(xué)的艱難的？
解析：（1）幼時(shí)借書(shū)抄錄之辛；
（2）成年求師叩問(wèn)之難；
（3）從師奔走之艱；
（4）求學(xué)生活之苦。
4、結合1、2兩段，說(shuō)說(shuō)作者最終學(xué)業(yè)有成的幾條理由。
解析：熱愛(ài)學(xué)習、刻苦學(xué)習、博覽群書(shū)、虛心求教、不怕吃苦等。
文章主旨
在這篇贈序里，作者敘述個(gè)人早年虛心求學(xué)和勤苦學(xué)習的經(jīng)歷，生動(dòng)而具體地描述了自己致書(shū)求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學(xué)生優(yōu)越的條件進(jìn)行對比，有力地說(shuō)明了學(xué)業(yè)能否有所成就，主要在于主觀(guān)是否努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專(zhuān)心治學(xué)。
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