浙教版九年級科學(xué)下冊《實(shí)現可持續發(fā)展》PPT下載，共42頁(yè)。
情境導入
能源的分類(lèi)
1、是否自然界直接提供
2．按自然界能否源源不斷的提供
3．按能源可否被廣泛利用，可分為
一、可再生資源和不可再生資源
存在于自然環(huán)境中的可被人類(lèi)利用的物質(zhì)和能量叫做自然資源。
1、不可再生資源
不能被恢復或再生的自然資源
2、可再生資源
能在相對短時(shí)內自然地恢復或再生的自然資源
二、我國的能源結構
解決能源危機的途徑：
①開(kāi)發(fā)和使用新能源②節能
我們生活中可以怎樣進(jìn)行節能？
1.盡量少讓電器處于待機狀態(tài)
2.夏天使用空調，調高一攝氏度 3.隨手關(guān)燈,節約用電
4.節約紙張、回收廢紙
三、環(huán)境保護
1、森林是可再生資源還是不可再生資源？對森林光砍伐不種植，會(huì )造成怎樣的后果?
森林是一種可再生資源，但當人們砍樹(shù)的速度過(guò)快時(shí)，可再生資源可能變?yōu)椴豢稍偕Y源。
對森林光砍伐不種植，會(huì )造成 水土流失嚴重，沙漠化迅速發(fā)展，草原退化加劇，森林資 源銳減，生物物種加速滅絕。
2、海洋資源
海洋蘊藏著(zhù)豐富的資源。海底油田，沙礦，海洋化學(xué)資源，海上交通，海洋空間資源，濱海旅游資源，豐富的海產(chǎn)品資源。
目前海洋魚(yú)類(lèi)存在過(guò)度捕撈現象，長(cháng)此以往，這些魚(yú)會(huì )面臨絕跡。
水污染
水體污染物的來(lái)源主要是工業(yè)廢水、生活污水和農業(yè)臟水。
淡水資源是可以再生的，但由于人口的增長(cháng)，世界上許多地區的淡水已經(jīng)滿(mǎn)足不了人們的需要，他們必須從遠處取水或采用其他方法獲得水，如海水凈化、南水北調。
4、土地（農業(yè)）資源的匱乏
目前我國的土地資源的狀況
由于我國人口的快速增長(cháng)，使得土地開(kāi)發(fā)過(guò)度及不合理，使得農田數量銳減，野生動(dòng)植物的棲息地銳減，同時(shí)造成了生態(tài)環(huán)境的惡化。
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