《長(cháng)江》PPT課件
學(xué)習目標
1、積累字詞。
2、了解作者及其作品的有關(guān)知識。
3、把握文章主旨，理解文中重點(diǎn)詞句的含義。
4、在朗讀中領(lǐng)悟作者對祖國對生活的熱愛(ài)與贊美之情。
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寫(xiě)作背景
本文寫(xiě)于1961年，此時(shí)社會(huì )主義新中國剛剛誕生不久，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，祖國的建設蒸蒸日上，作者滿(mǎn)懷對祖國的熱愛(ài)以飽滿(mǎn)的熱情寫(xiě)下了這篇文章。這個(gè)時(shí)期也是新中國面臨的一個(gè)特殊時(shí)期（三年自然災害），作者希望全國人民能夠團結一心戰勝困難，看到祖國美好的明天。
作者簡(jiǎn)介
郭風(fēng)：1917年生，當代作家。1938年散文處女作《地瓜》。著(zhù)有散文集《山溪和海島》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鮮花的早晨》、《燈火集》等。善于以詩(shī)人的眼光來(lái)觀(guān)察、理解社會(huì )和自然，注意吸取意象派、象征派的一些藝術(shù)手法，從草木蟲(chóng)魚(yú)、風(fēng)土人情中見(jiàn)時(shí)代風(fēng)貌，有較濃郁的詩(shī)情畫(huà)意和牧歌風(fēng)味。
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聽(tīng)寫(xiě)生字
浦(pǔ)口 曙(shǔ)天 吹拂(fú)
舢(shān)板 駁(bó)船 堆棧(zhàn)
穿梭(suō) 粼粼(lín) 瑰(guī)麗
千年萬(wàn)載(zǎi) 哺(bǔ)育 湖泊(pō)
合作探究
1、作品為什么不寫(xiě)長(cháng)江的中午或者傍晚，而只寫(xiě)長(cháng)江的黎明？這里的黎明是否僅僅是一種自然現象？
2、作品反復說(shuō)“你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉”為什么又一再強調長(cháng)江是“古老”的？
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歸納總結
本文通過(guò)描繪長(cháng)江江面及兩岸的繁榮景象，歌頌了長(cháng)江對祖國發(fā)展作出的貢獻，表達了對祖國人民積極創(chuàng )造新生活的贊美以及對祖國美好未來(lái)的向往。
拓展練習
搜集有關(guān)長(cháng)江的圖片、詩(shī)歌、故事等資料。
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