《隆中對》PPT課件4
諸葛亮，字孔明，三國時(shí)著(zhù)名政治家，軍事家，中國歷史上的名相�，F在，“諸葛亮”這個(gè)名字已經(jīng)成為了智慧的象征。
學(xué)習目標：
1、了解文學(xué)常識。
2、準確、流利地朗讀課文。
3、完成一、二兩段的翻譯。
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時(shí)代背景
東漢末年朝廷政治日趨黑暗,官府搖役繁重、刑罰極其苛刻,廣大人民陷于水深火熱之中。這時(shí)，爆發(fā)了一場(chǎng)規模巨大的農民起義——黃巾起義。在鎮壓黃巾起義過(guò)程中產(chǎn)生和壯大起來(lái)的大小武裝力量，為了取代東漢王朝，爭奪勢力范圍，進(jìn)行了勾心斗角的政治斗爭和頻繁的軍事混戰。在鎮壓黃巾起義中起家的曹操、劉備和孫堅，在多次戰爭中，一步步擴大勢力。赤壁大戰之后，形成了曹操、劉備和孫權三國鼎立的形勢。
公元207年，劉備屢敗，只好投靠劉表，寄居新野，勢單力孤�？是筚t者輔佐其成就大業(yè)，于是三顧茅廬，問(wèn)計于諸葛亮。諸葛亮被劉備的三顧之情所打動(dòng)。這篇《隆中對》，就是諸葛亮當時(shí)縱談天下大事的一段記載。
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本文節選自《三國志•蜀志•諸葛亮傳》，作者是陳壽字承祚，晉朝安漢人，史學(xué)家，所著(zhù)《三國志》共65卷，記載三國時(shí)期魏 、蜀、吳的歷史。
概括前三段的內容：
1、介紹諸葛亮的隱居生活和不平凡的抱負
2、徐庶向劉備推薦諸葛亮
3、劉備三顧茅廬，向諸葛亮請教復興大計，并表示自己的決心。
學(xué)習前三段思考：
1、諸葛亮“每自比于管仲、樂(lè )毅”是否太狂？作者這樣寫(xiě)是什么意圖？
2、為什么“此人可就見(jiàn)，不可屈致”，“ 將軍宜枉駕顧之”
3、先主詣亮，“凡三往，乃見(jiàn)”，僅僅是表現劉備的求賢若渴嗎？
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寫(xiě)出下列句子的大意。
1.每自比于管仲、樂(lè )毅，時(shí)人莫之許也。
2.此人可就見(jiàn)，不可屈致也。
3. 將軍豈愿見(jiàn)之乎？
4. 將軍宜枉駕顧之。”
5.孤不度德量力，欲信大義于天下。
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鞏固練習
一、解釋下列紅色的詞語(yǔ)。
⒈謂為信然。
⒉將軍宜枉駕顧之。
⒊凡三往。
⒋欲信大義于天下。
⒌遂用猖蹶。
⒍漢室傾頹。
二、用現代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
1、然志猶未已，君謂計將安出？
2、諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？
3、此人可就見(jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。
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