部編版七年級語(yǔ)文下冊《一棵小桃樹(shù)》PPT免費優(yōu)質(zhì)課件，共22頁(yè)。
一、課內建構
文中多次寫(xiě)到“我的小桃樹(shù)”，作者為什么如此執著(zhù)地用這個(gè)稱(chēng)呼？
“我的小桃樹(shù)”就是另一個(gè)“我”，小桃樹(shù)是作者夢(mèng)想的化身，小桃樹(shù)的成長(cháng)經(jīng)歷，暗示著(zhù)作者的經(jīng)歷，“我的”二字，包含了小桃樹(shù)和作者之間深厚的情感。(要寫(xiě)出小桃樹(shù)和作者之間的多種聯(lián)系)
文章多處寫(xiě)到“奶奶”，這樣寫(xiě)是否偏題？請結合全文簡(jiǎn)要分析。
不偏題。小桃樹(shù)與奶奶有密切的關(guān)系。奶奶買(mǎi)來(lái)桃子，“我”才能種下桃樹(shù)；奶奶打掃院子才發(fā)現了小桃樹(shù)；在奶奶的保護下才留下了小桃樹(shù)。作者借小桃樹(shù)喻自己的同時(shí)，也表達了對奶奶的思念和感激之情。
二、課外提升
第⑨段說(shuō)“我仿佛覺(jué)得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問(wèn)題，而且還有行動(dòng)”。絲瓜有思想、會(huì )行動(dòng)的具體表現是什么？請簡(jiǎn)要概括。(3分)
它能讓無(wú)法承擔重量的瓜停止生長(cháng)；能給處在有利地形的大瓜找到承擔重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們生長(cháng)；它能讓豎垂的瓜平身躺下。
結合文章內容，回答問(wèn)題。(3分)
(1)第⑧段中加著(zhù)重號的詞語(yǔ)在文中的含義是什么？
然而今天早晨，我卻看到了奇跡。
“奇跡”的本義是并不尋常，令人無(wú)法理解的跡象或事情。文中指絲瓜能考慮問(wèn)題，并且有行動(dòng)。“奇跡”寫(xiě)出了作者對于絲瓜“躺平”現象的驚訝，表達了作者對于絲瓜“有思考”的生命力的贊美。
(2)請對第⑥段中畫(huà)線(xiàn)的句子作簡(jiǎn)要賞析。
兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來(lái)，把軀體放在老太太的窗臺上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。
運用了擬人、比喻的修辭手法，充分展現了絲瓜的生命力，生動(dòng)描繪了絲瓜主動(dòng)、靈活調整生存狀態(tài)的動(dòng)作，表現出絲瓜具有主動(dòng)性，似乎有思想的特點(diǎn)。
此文的語(yǔ)言具有哪些特點(diǎn)？
此文極具生動(dòng)性，語(yǔ)言清新細膩，簡(jiǎn)潔明快，質(zhì)樸精練，不失高雅。
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