《背影》PPT課件12
學(xué)習目標
1、掌握有關(guān)作者的文學(xué)常識及字詞
2、再次分析課文，把握文章主題。
3、學(xué)習文章描寫(xiě)人物的方法。
學(xué) 習 目 標
知識目標
有感情地朗讀課文，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)在表達感情方面所起的作用。
能力目標
學(xué)習本文抓住人物形象的一個(gè)特征－－“背影”，在特定的環(huán)境下進(jìn)行細致描寫(xiě)的特點(diǎn)。
情感目標
1．感受父子情深，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統美德。
2．體會(huì )自己父愛(ài)的深沉與偉大，珍愛(ài)親情，增進(jìn)與父母的溝通與交流，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。
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寫(xiě)作背景
《背影》寫(xiě)于1925年10月，當時(shí)作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。1917年冬，作者祖母去世，父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣(mài)局局長(cháng)，被解職。文中的“禍不單行”正是指這兩件事。作者當時(shí)20歲，在北大哲學(xué)系讀書(shū)，得知祖母去世，從北京趕到徐州與父親一道回揚州奔喪。喪事完畢，父親到南京找工作，作者回北京念書(shū)，父子在浦口車(chē)站惜別。
字詞學(xué)習
給加線(xiàn)的字詞注音
交卸（ ） 奔喪（ ） 橘子( ）
晶瑩（ ） 迂腐（ ） 瑣屑( ）
柵欄（ ） 差使（ ） 狼藉（ ）
蹣跚（ ）簌簌（ ）
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解釋生詞
禍不單行:不幸的事接二連三地來(lái)臨。
奔喪:從外地急忙趕回家處理親屬的喪事。
賦閑:指失業(yè)在家。
迂腐:言行守舊，不合時(shí)宜。
觸目傷懷:看到家庭敗落，心里感到悲傷。
閱讀課文：用下列符號進(jìn)行圈點(diǎn)批注
劃分文章部分、層次分別用雙豎線(xiàn)、單豎線(xiàn)。
不能理解的詞語(yǔ)用橫線(xiàn)，認為用得好的用方框。
關(guān)鍵語(yǔ)句（或寫(xiě)得好的語(yǔ)句）用波浪線(xiàn)。
有疑問(wèn)的地方，用括號和問(wèn)號
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本文共有幾次寫(xiě)到“背影”？
四次“背影”各出現在課文什么地方？
第一次在開(kāi)頭，“最不能忘記的是他的背影”。
第二次在浦口車(chē)站送別時(shí),父親去買(mǎi)橘子的背影。
第三次在車(chē)門(mén)話(huà)別，望著(zhù)父親的“背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里”。
第四次在結尾，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。
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父親送兒子上車(chē)，前后只說(shuō)了四句話(huà)，請把這四句話(huà)找出來(lái)。
不要緊，他們去不好。
我買(mǎi)幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)。
我走了，到那邊來(lái)信！
進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。
這四句話(huà)都很簡(jiǎn)短，意思也很平常。這樣簡(jiǎn)短平常的話(huà)是否缺乏感情？
不是，樸素的言語(yǔ)中往往含有深摯的愛(ài)；平淡的話(huà)語(yǔ)里往往有不平靜的心情。
送你一句名言：真理是樸素的。
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思考討論
1:請找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀出了中心。文眼常常出現在開(kāi)頭或結尾。）
2:“我”與父親最后一次相見(jiàn)于什么時(shí)候?什么地點(diǎn)?
3:“我”與父親見(jiàn)面的背景如何？
4:課文寫(xiě)了“我”幾次流淚？
5:文中一共寫(xiě)了父親幾個(gè)背影？
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概括各部分大意
第一部分（1段）：開(kāi)篇點(diǎn)題，思念父親，最不能忘記的是他的“背影”。
第二部分（2—6段）：回憶往事，追述在車(chē)站與父親離別情景，表現父愛(ài)子的真摯感情。
第三部分（7段）：別后思念，在淚光中再現“背影”，抒發(fā)深切的懷念之情。
導學(xué)達標
請簡(jiǎn)要概括課文的中心意思。
課文通過(guò)對父親背影的描寫(xiě)，于敘事中表現了父親疼愛(ài)兒子，兒子憐愛(ài)父親，父子情深。
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文章幾次提到父親的背影?分別出現在文章的哪些段落?
<1>惦記背影（思念父親）
<2>刻畫(huà)背影（望父買(mǎi)橘）
<3>惜別背影（父子分手）
<4>再現背影（別后懷念）
寫(xiě)作啟示：
作文開(kāi)頭方法:開(kāi)篇點(diǎn)題、引出下文
作文結尾方法:照應開(kāi)頭、畫(huà)龍點(diǎn)睛
選材要突出文章中心
敘事要詳略得當
寫(xiě)作文要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感
作文中寫(xiě)人時(shí)要運用描寫(xiě)方法：例如：外貌、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言等
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