《“兩彈元勛”鄧稼先》PPT課件3
鄧稼先簡(jiǎn)介
鄧稼先（1924.6.25-1986.7.9）中國核物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士。他生于安徽省懷寧，1945年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)物理系，1950年獲美國普渡大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位，歷任中國科學(xué)院近代物理研究所副研究員兼中國科學(xué)院物理學(xué)數學(xué)化學(xué)部副學(xué)術(shù)秘書(shū)，核工業(yè)部第九研究設計院研究員、副院長(cháng)、院長(cháng)，核工業(yè)部副主任，國防科工委科學(xué)技術(shù)委員會(huì )副主任等職。他主要從事核物理、理論物理、中子物理、等離子體物理、統計物理和流體力學(xué)等方面的研究并取得突出成就。
文學(xué)常識介紹
題解：“‘兩彈’ 元勛”指為研究制造原子彈、氫彈做出突出貢獻的卓越人物。
作者：顧邁南——女，1931年11月29日生于山東章丘，1950年參加工作，1953年進(jìn)入新華社，1962年起任專(zhuān)職科學(xué)記者，以大量新聞和通訊的形式，報道了中國科技界發(fā)生的許多重大事件。出版了專(zhuān)著(zhù)《中國當代科學(xué)家的奮斗之路》、《炎黃之光》、《華羅庚傳》等。
體裁：人物通訊——人物通訊就是以人物為中心報道對象，通過(guò)一個(gè)人物或一組人物新近的行動(dòng)來(lái)反映時(shí)代特點(diǎn)和社會(huì )面貌的一種通訊形式。人物通訊是報刊、廣播、電視上最為常見(jiàn)的通訊形式之一。它以人物的新近行動(dòng)為新聞，重在表現人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過(guò)個(gè)別顯示一般，達到揭示時(shí)代特征、感染教育讀者的目的。
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請思考
1、歸納“引子”以及三部分的主要內容，并分析三部分各側重表現了人物的什么精神品質(zhì)？
2、按小標題安排文章層次，可以以時(shí)間、空間為序，也可以以人物性格為序，本文的小標題以什么為序？它們的位置可以互換嗎？為什么？
3、舉例分析本文人物描寫(xiě)的方法。
4、找出本文環(huán)境描寫(xiě)的內容，并分析它們的作用。
討論明確
1、歸納“引子”以及三部分的主要內容，并分析三部分各側重表現了人物的什么精神品質(zhì)？
引子：從20世紀40年代末美國研制原子彈有許多科學(xué)家“失蹤”寫(xiě)到鄧稼先，引出他那一段失蹤。（引出人物）
要放一個(gè)“大炮仗”：寫(xiě)鄧稼先接受使命，參加原子彈研制工作，從此銷(xiāo)聲匿跡。
側重寫(xiě)他接受任務(wù)時(shí)的復雜心情，和妻子徹夜長(cháng)談的情景。表現了他崇高使命感和愛(ài)國主義感情。
艱苦創(chuàng )業(yè)的年月：寫(xiě)鄧稼先在極其艱苦的條件下克服重重困難，完成原子彈的理論設計，為第一顆原子彈的爆炸成功作出了重大貢獻的事跡。
側重表現他扎扎實(shí)實(shí)、嚴謹的工作態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。
這里就是戰場(chǎng)：寫(xiě)鄧稼先再接再厲，為氫彈的研制成功付出了巨大代價(jià)的事跡。
側重表現他身先士卒的工作作風(fēng)和哪里危險就出現在哪里的獻身精神。
2、按小標題安排文章層次，可以以時(shí)間、空間為序，也可以以人物性格為序，本文的小標題以什么為序？它們的位置可以互換嗎？為什么？
問(wèn)一：以鄧稼先參與“兩彈”的研制工作的過(guò)程為序。（時(shí)間順序）
問(wèn)二：不能互換，因為本文是以鄧稼先參與“兩彈”研制工作的過(guò)程為序，先寫(xiě)接受任務(wù)，再寫(xiě)研制原子彈，進(jìn)而寫(xiě)到氫彈的研制。
3、舉例分析本文人物描寫(xiě)的方法。
作為人物通訊，對人物的描寫(xiě)是必不可少的，本文對人物的描寫(xiě)方法主要有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、細節描寫(xiě)。
本文對人物的描寫(xiě)主要特點(diǎn)有：
一、在具體事件的敘述中注意人物的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)。最典型的在“這里就是戰場(chǎng)”部分中“地下核實(shí)驗”一事中就對人物的動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)就細膩地表現了人物的精神境界。如：“鄧稼先嚴肅地拒絕說(shuō)：‘不，這里就是戰場(chǎng)，我不能走！’” —充分的表現了鄧稼先卓越的領(lǐng)導風(fēng)范，崇高的責任感，忘我工作的精神。
二、注重細節表現，將人物的語(yǔ)言、動(dòng)作細節組合起來(lái)，表現人物的性格和精神。最典型的在“艱苦創(chuàng )業(yè)的年月”部分。
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~總 結~
1、本文主要表現了鄧稼先的哪些可貴的精神品質(zhì)？
①對祖國、對人民鞠躬盡瘁、無(wú)私奉獻。
②干工作身先士卒，不怕?tīng)奚�，不求名利，甘當無(wú)名英雄。
③為人真誠謙虛、樸實(shí)坦誠、平易近人。
④搞科研有超凡的創(chuàng )造才能，勇進(jìn)的膽識，穩健的判斷，堅定的意志和堅強的信念。
你能從文中找出相應的事例加以說(shuō)明嗎？
2、歸納本文的中心思想。
文章主要介紹了鄧稼先從接受研制原子彈的任務(wù)，從此隱姓埋名，到研究制造原子彈、氫彈的一段經(jīng)歷。敘述了他在極其艱苦的條件下開(kāi)創(chuàng )中國核武器設計事業(yè)，取得一個(gè)又一個(gè)成就的事跡，表現了他為了祖國的國防科技事業(yè)愿做無(wú)名英雄，獻出自己一生的崇高精神。
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課堂練習
(一)分析下列句子的人物描寫(xiě)方法及所體現出的人物性格、品質(zhì)。
1、“我的生命就獻給未來(lái)的工作了，做好了這件事，我這一生就過(guò)得很有意義，就是死了也值得！”
這是鄧稼先把調動(dòng)工作的事告訴妻子時(shí)所說(shuō)的話(huà)。質(zhì)樸的語(yǔ)言，真實(shí)地表現了他當時(shí)的心情。平靜中透露著(zhù)無(wú)限的喜悅。
2、戈壁灘上風(fēng)沙呼嘯，寒風(fēng)刺骨，氣溫已經(jīng)是零下三十多攝氏度了！有人見(jiàn)他實(shí)在太疲倦了，勸他說(shuō)：“鄧院長(cháng)，你回去吧！”鄧稼先嚴肅地拒絕說(shuō)：“不，這里就是戰場(chǎng)，我不能走！”
人物語(yǔ)言、行動(dòng)的具體描寫(xiě),都突出了他“把自己的一生獻給祖國”的偉大精神。
(二) 簡(jiǎn)答題。
1、“在印第安那州普都大學(xué)獲得博士學(xué)位后，1950年他同二百多位中國留學(xué)生一起，沖破種種阻撓回到祖國。”這句話(huà)體現了人物的什么精神？
突出了鄧稼先的的愛(ài)國主義精神，揭示了他一切行動(dòng)的思想情感的基礎。
2、“鄧稼先他們含辛茹苦地工作到1959年,就把我國第一顆原子彈的理論計算的輪廓勾畫(huà)出來(lái)了。”這一句話(huà)中的“1959年”，只是在交代時(shí)間嗎？
這并不僅是簡(jiǎn)單的時(shí)間交代，更是強調了時(shí)間之短，可見(jiàn)他們工作的進(jìn)度和成效，可以想見(jiàn)他們工作的投入。
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